نان و تكنولوژي
 
کلیان ( سلیم)
نوشته شده در تاريخ چهارشنبه سی ام مهر 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
اولیای  محترم   :

 با   سلام و  عرض ارادت

کلاسهای  المپیادی و

پیشرفته  ریاضی  , kargahi

هفتم  ( 6 -7;30)5 شنبه

و هشتم (9-10:30)جمعه

در  سلیم    تشکیل و برگزار میگردد.

 

برای  کسب  اطلاعات و   ثبت نا م  با 32710002  از ساعت 3  تا 7 غروب  تماس  بگیرید .

مدرس : رحیمی و عرب و ...


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ جمعه یازدهم مهر 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
 
 

معرفی کتب آموزشی ریاضی و فیزیک و شیمی 

                     تألیف مدرسان آموزشگاه دانش آموختگان

                           سلیم     البرز

   0- دایره المعارف  ریاضی      انتشارات   ورای دانش                                          

 

1- کتاب های کار اول و دوم و سوم راهنمایی   انتشارات شریف و بعثت

 

 

2- کتاب های کار اول و دوم و سوم راهنمایی  

انتشارات کانون فرهنگی آموزش

 

 

3- کتاب ویژه ی المپیاد پایه ی اول راهنمایی     

   انتشارات کانون فرهنگی آموزش

 

 

4- کتاب ویژه ی المپیاد و تیزهوشان سوم راهنمایی        

 انتشارات شورا

 

 

5- کتاب کار ویژه ی اول  و دوم و سوم راهنمایی       

  انتشارات شباهنگ

 

 

6- کتاب کار ویژه ی اول و دوم و سوم راهنمایی        

  انتشارات درّ دانش بهمن

 

 

7- کتاب کار و راهنمای پاسخ ویژه ی اول د وم و سوم راهنمایی          انتشارات شورا

 

 

8- کتاب « تقریب اندیشه ها » ویژه ی معلمان ریاضی       

   انتشارات سازمان آ.پ

 

 

 

9- کتاب کار اول و دوم و سوم راهنمایی 

       انتشارات گاج

 

 

10- کتاب تیزهوشان پایه ی سوم راهنمایی       

  انتشارت کانون فرهنگی آموزش

 

 

11- کتاب تیزهوشان و المپیاد پایه ی اول راهنمایی     

   انتشارات آیندگان

 

 

12- کتاب نمونه سؤالات طبقه بندی شده با پاسخ                               انتشارات درّدانش بهمن  البرز

 

13- کتاب تیزهوشان پنجم       

 انتشارات استادیار و

 

 

 

14- کتاب شیمی و فیزیک تیزهوشان 

        انتشارات مرآت

 

 

15- کتاب تیزهوشان و المپیاد       انتشارات  گردوی  دانش  البرز.....

 
 

 


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ سه شنبه شانزدهم مهر 1392 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات

 

انجام تست های استعدادیابی,خلاقیت و هوش
درمان اختلالات رفتاری از قبیل:
بیش فعالی
اضطراب و بیقراری
ترس
لجبازی
شب ادراری
نافرمانی
ناخن جویدن
وابستگی
اختلال خواب و......
درمان اختلالات یادگیری مانند خواندن و نوشتن,دیکته,ریاضی و...
افزایش توانایی ذهنی کودکان دیرآموز و کم توان ذهنی
شیوه های علمی فرزندپروری
آدرس:گوهردشت فلکه اول ابتدای خیابان مطهری برج الماس طبقه اول
تلفن:٣۴٢٠۶٩٠۴


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ شنبه یکم آذر 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
پروژه ها  فراموش  نشه ؟>


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ جمعه سی ام آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ جمعه سی ام آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
امیر کبیر در حوزه اقتصاد چه کرد؟
بخش اجتماعی الف، 28 آبان 93
تاریخ انتشار : چهارشنبه ۲۸ آبان ۱۳۹۳ ساعت ۱۵:۴۷

بیست و هشتم آبان ۱۲۳۰ فرمان عزل امیرکبیر صدراعظم ناصرالدین شاه در پی بدگویی دشمنان داخلی و خارجی صادر شد. با مرگ محمدشاه قاجار، میرزا محمدتقی خان فراهانی معروف به امیرکبیر، تلاش زیادی برای به سلطنت رساندن ناصرالدین شاه به عمل آورد و در نهایت با تدبیر او، کار سلطنت سامان یافت.

آن زمان شاه جوان ۱۷ سال بیشتر نداشت و به صدراعظم کار کشته و با تجربه خود هم اعتماد داشت. امیر که رشته امور را به دست گرفت، به نظم امور و انتظام بخشیدن به کارهای اجرایی پرداخت. امیرکبیر فردی با تجربه بود و در سیاست داخلی و خارجی و رعایت مصالح کشور استقلال نظر داشت و مهم ترین مخالفت گروه درباری وابسته هم همین استقلال رای و عمل امیر بود.

در دوره این صدراعظم خوشنام بود که در دربارـ که محل اجتماع رجال و شاهزادگان بود ـ حقوق بی حد و حساب برخی افراد متنفذ و منتسب به خانواده های مشهور نظم شایسته ای یافت و جلوی بسیاری از اسراف کاری و ولخرجی های بیهوده گرفته شد. عناصر دربار که آن موقع بدون کوچک ترین اقدام حقوق کلان می گرفتند، اکنون در وضع بدی قرار داشتند و از این رو برای این که دوباره به شرایط سابق بازگردند، از هر سو سنگی در مسیر اقدامات اصلاحی امیرکبیر می انداختند. بازار سعایت و بدگویی داغ بود آنها اتهامات زیادی را به صورت شایعه به او وارد ساختند. ناصرالدین شاه ابتدا به این بدگویی‏ها توجهی نمی‏کرد. اما توطئه، گسترده بود و اصرار در ترساندن شاه، ادامه یافت. کم‏کم ناصرالدین شاه که هنوز ۲۰ سال هم نداشت، به امیر سوءظن پیدا نمود و او را در بیست و هشتم آبان ۱۲۳۰، (محرم ۱۲۶۸ق و نوزدهم نوامبر ۱۸۵۱ م) از صدارت عزل کرد. اما در این میان بدگویی دیگران تا آنجا ادامه یافت که شاه وحشت‏زده، با عزل امیر از تمامی مقام‏ها، او را به کاشان تبعید کرد. پس از مدتی فرمان قتل امیرکبیر نیز صادر شد و سرانجام امیر را بیستم دی ماه ۱۲۳۰ش (هجدهم ربیع‏الاول ۱۲۶۸ ق، دهم ژانویه ۱۸۵۲ م) در حمام فین کاشان به قتل رساندند. امیرکبیر مردی کاردان، باهوش، وطن دوست و باکفایت بود. در زمان صدارت خود خدمات شایسته و درخور تحسینی به ایران و ایرانیان نمود. وی منافع ملت را برهمه چیز مقدم می‏داشت و هیچ گاه در مقابل اجانب سر فرود نمی‏آورد. مهم ترین اقدامات فرهنگی وی را می‏توان تأسیس دارالفنون تهران نام برد. نکته تأسف‏بار این است که دارالفنون ۱۳ روز پس از قتل امیرکبیر افتتاح شد.

زمان وزارت میرزا تقی خان کمی بیشتر از سه سال بود و به طور طبیعی با توجه به منطق برنامه اقتصادی نمی توان انتظار داشت که در تجزیه و تحلیل بعد اقتصادی امیرکبیر، بحث نتایج و آثار اقدامات را به میان آورد.

در این میان نباید فراموش کرد که امیرکبیر با کمبود کارشناس و متخصص داخلی مواجه و در این میان مجبور بود سیاست های اقتصادی خود را بر دو محور پیش ببرد.

نخست: استفاده از متخصصان خارجی

دوم: تکیه بر دانش شخصی و برداشت های غیرتخصصی خود و مقامات مشابه از تحولات

این احساس کمبود متخصص بخوبی در سیاست های آموزشی و توسعه ای امیر به چشم می آید و به نظر می رسد به گونه ای برنامه ریزی کرده است که در صورت انجام آنها، در دهه دوم حکومت ناصرالدین شاه نباید مشکلی از این نظر وجود داشته باشد.

در هر صورت می توان رفتار امیرکبیر در حوزه اقتصاد را به دو بخش تقسیم کرد. امیرکبیر در حوزه مسائل پولی سیاست انقباضی در پیش گرفته بود اما در حوزه مالی سیاست انبساطی محدودی را اجرا می کرد.

طی دوره وزارت نخستین صدراعظم ناصرالدین شاه اصلاحاتی صورت گرفت که اغلب بعد اقتصادی قابل توجهی داشتند از جمله:

حذف القاب و مستمری های گزاف درباریان (کاهش هزینه های جاری)
اصلاح مالیه (اصلاح الگوها و چارچوب های مالی و تضمین جریان درآمدی)
ترویج صنایع داخلی (حمایت از صنایع داخلی و وارداتی)
ترویج کشاورزی (تقویت مزیت های نسبی)
سیاست پولی انقباضی
یکی از نکات خاص اقتصادی امیرکببر آن بود که وی بودجه کشور را با حدود یک میلیون تومان کسر درآمد تحویل گرفت. البته تا پیش از این میزان کسری بودجه مشخص نبود و او هیأتی از مستوفیان را تحت نظر مستوفی الممالک آشتیانی(وزیر استیفار) تشکیل داد. این هیأت پس از رسیدگی های لازم، کمبود عایدات (ورودی خزانه) را نسبت به هزینه های مستمر (خروجی از خزانه)، یک میلیون تومان تشخیص داد که دو دلیل عمده برای آن مطرح شده است:

فرار از پرداخت عوارض و مالیاتی گسترده
هزینه های گزاف ناشی از سیستم اداری و سلطنتی قاجار ـ مقامات ...

طبیعی است که برای رفع این مشکلات روش های مشخصی دنبال شده است. برای مثال در خصوص فرار مالیاتی سیستم نظارت را اصلاح کرد. مالیات عقب افتاده حکام ولایات و خوانین محلی را وصول کرد و زمین های مزروعی را از نو مورد ارزشیابی قرار داد.

ضمن آن که برنامه تجمیع منابع مالی و هزینه براساس تخصیص منابع را شروع عملیاتی کرد.

در کنار آن درخصوص هزینه های مازاد ضمن تعیین سقف و شرایط پرداخت به مقامات و خاندان حاکم در خصوص مقامات میانی و حقوق بگیران با تعیین مشاغل و میزان حقوق و مقرری هر شغل سازوکار نظارتی موثر را در دستور کار قرار داد.

این سیاست به طور خاص باعث کاهش هزینه های جاری شد. امیرکبیر برای خاتمه دادن به بحران مالی و متوازن ساختن عایدات خزانه دستور داد به تناسب از حقوق خود و مقرری مستخدمین کاسته شود و این عمل را از حقوق خود گرفته تا کوچک ترین مستخدمین اجرا کرد. علاوه بر آن مستمری های فوق العاده سنگین، شاهزادگان، علما و متنفذین را قطع کرد و برای شاه مقرری ماهانه در حدود هزارتومان تعیین کرد.

صنعت با انبساط مالی
اقتصاد ایران در سال های نخست قاجاری مبنتی بر کشاورزی بود و این ارث به جای مانده از سلسله های قبل بود که با کاهش بعد تجاری اقتصاد ایران، کشاورزی جایگاه خاصی پیدا کرد.

در سال های نخست صدارت امیرکیبر بخش کشاورزی بشدت دچار بحران بود که به دلیل خشک سالی و نبود امنیت در مناطق مختلف چنین مشخصه ای پیدا کرده بود.

در کنار آن بحث صنایع کوچک و محلی مطرح بود که با توسعه تعاملات اجتماعی و اقتصادی موضوع به صنعت ملی یا منطقه ای مبدل شد. با توجه به این که در بسیاری از حوزه های صنعتی تا آن زمان اقدام جدی صورت نگرفته بود، صدراعظم می توانست آن گونه که می خواهد در این بخش وارد شود. یکی از الگوهای خاص توسعه صنعتی امیرکبیر تقلید از روش ها و صنایع توسعه یافته در دیگر کشورها بود و از شاخص ترین اقدامات او در حوزه صنعت می توان به موارد زیر اشاره کرد:

تأسیس کارخانه تصفیه شکر و قندسازی در مازندران
تأسیس کارخانه بلورسازی در تهران
تأسیس کارخانه بلورسازی اصفهان
تأسیس کارخانه بلورسازی قم
تأسیس کارخانه کاغذسازی در تهران
تأسیس کارخانه حریربافی در کاشان

این صنایع با رویکرد تامین نیازهای داخلی (خودکفایی) آغاز به کار کرد و اغلب سیاست صادراتی خاصی را نیز در برنامه کلان خود متصور نبود.ضمن آن که شواهدی وجود دارد مبنی بر این که در این دوره به صنایع نوپا وام نیز داده شده است.

برنامه های ناتمام
این سوال مطرح می شود که برنامه ها و سیاست های اقتصادی امیرکبیر تا چه حد موفق بود و نتایج آن چه بود؟

حقیقت تلخ آن است که بسیاری از برنامه های امیر به دلیل عمر کوتاه صدارتش و ادامه نداشتن این نگاه از سوی صدراعظم بعدی، قبل از به ثمر نشستن متوقف شد و در کنار آن برنامه ها و عملکرد شاه جوان به گونه ای بود که مغایر با همه زیرساخت های سیاستی امیرکبیر بود.

استقلال اقتصادی که امیرکبیر در پی آن بود در سال های پس از وی به صورتی معکوس اجرا شد و عملا کشور در قالب امتیازهای مختلف واگذار شد.

در حالی که واگذاری امتیاز تنباکو و امتیاز جنگل ها و مراتع بی نتیجه بود، ناصرالدین شاه در سال ۱۳۰۶ قمری امتیاز کشتیرانی در حوضه سفلای رود کارون را به کمپانی برادران لینچ واگذار کرد.

در سال ۱۳۱۰ هجری قمری امتیاز احداث خط شوسه بین بندر انزلی و قزوین و بهره بر داری از آن به یک شرکت روسی موسوم به شرکت بیمه حمل و نقل ایران واگذار شد. سال ۱۲۹۱ قمری اندکی بعد از آن که بارون جولیوس دورویتر، تبعه انگلیس، امتیاز احداث خط آهن از رشت به تهران و از تهران به خلیج فارس را به مدت ۷۰ سال از ناصرالدین شاه گرفت، یکی از اتباع روسی به نام فن خالکن هاگن امتیاز احداث و بهره برداری خط آهن جلفا به تبریز را به طول ۱۵۶ کیلومتر از شاه ایران گرفت.

اما در این میان از یک منظر دیگر برنامه های اقتصادی امیرکبیر را می توان موفق قلمداد کرد.

امیرکبیر سرمایه گذاری در حوزه صنعت امروزی را بنا و نظام مالی را به گونه ای مشخص ترسیم کرد. گرچه پس از وی بسیاری از بخش های تخصیص منابع مالی و هزینه ها به صورت گذشته بازگشت، اما الگوی حوزه تامین منابع تا حدود زیادی اجرا شد.
منبع: جام جم


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه بیست و نهم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات

 

اعتراض  زمان دارد  مکان  دارد  فوت و  فن دارد 

فله ای و گله ای  نمیشه....


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ سه شنبه بیست و هفتم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات

 

اگر در دروس فیزیک 1- 2 - 3 و پیش و فیزیک هنرستان مشکل دارید .

اگر نیاز به ساعات بیشتری به مطالعه با همراهی معلم مجرب این درس دارید.

اگر نیاز دارید فیزیک 1- 2 - 3 و پیش و فیزیک هنرستان را با روشی متفاوت و تحت نظر معلمی حرفه ای با تضمین موفقیت در امتحان بخوانید، کافیست با معلمان  خوب سلیم تماس بگیرید.

دبیر رسمی و مجرب دبیرستان های نمونه آموزش و پرورش در تمامی مقاطع آماده ارائه خدمات آموزشی و مشاوره ای می باشد.
شاید فردا دیر باشد !!!


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ سه شنبه بیست و هفتم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات

 

  سابقه تدریس و آمار قبولی بیش از 250 نفر-فارق التحصیلهای    مهندسی از دانشگاه  های دولتی-

دانش آموختگان مدرسه  های  استعداد های درخشان کرج(شهید سلطانی)-برگزیده مسابقات

اختراعات بین المللی ارشمیدس روسیه-دارنده رتبه کشوری جشنواره خوارزمی-برگزیده جشنواره نوآوری

و شکوفایی معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری و...


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ سه شنبه بیست و هفتم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ سه شنبه بیست و هفتم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
امتحان  چطور  بود؟


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ یکشنبه بیست و پنجم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات

ارتش اسرائیل در سال ۱۹۶۷ با سه کشور عربی مصر، سوریه و اردن جنگید و

پس از ۶ روز، کنترل نوار غزه و صحرای سینا را از دولت مصر، کنترل قدس شرقی

و کرانه باختری رود اردن را از دولت اردن و تسلط بر بلندی‌های جولان را از

دست دولت سوریه خارج کرد.>>>>>>>>>


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ شنبه بیست و چهارم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ شنبه بیست و چهارم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ شنبه بیست و چهارم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ شنبه بیست و چهارم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
تاريخ : پنجشنبه 12 دی1392 | 21:16 | نویسنده : منصوری


یکی از انواع اختلالات یادگیری، اختلالات یادگیری در درس ریاضی است. مهمترین ویژگی کودکانی که این نوع اختلال را دارند، اشکال در فراگیری و یادآوری مفاهیم ریاضی و ویژگی دوم آنها دشواری در انجام محاسبات، راهبردهای نارسا در حل مسئله، زمان طولانی در کشف راه حل و میزان بالای خطا در انجام محاسبات ریاضی است. معمولا این افراد دارای مشکلاتی در حافظه شنیداری و دیداری، حفظ توجه، بازداری تکانه ها، هماهنگی حرکتی، ادراک و تمییز شنیداری و دیداری، ضعف انگیزش، ضعف در تعمیم و سازماندهی، ضعف در حافظه فعال، حواس پرتی، ضعف در ادراک نقش از زمینه، پردازش اطلاعات، هماهنگی دیداری – حرکتی، سبک یادگیری و بی قراری و بیش فعالی نیز می باشند. در بین تمام مشکلاتی که در مورد این کودکان ذکر شد، یکی از مسائل و مشکلاتی که این کودکان  دارای اختلال ریاضی با  آن مواجه هستند، اختلال در کارکردهای حافظه است ( محمد باقر کجباف و همکاران، 1389 ) و بی شک یکی از کنش های شناختی که نقش مهمی در فعالیت های فرد دارد، همین حافظه است (آیزنگ ،2000، به نقل از موسوی وکرمی نوری، 1387 ). بی شک عملکرد نامناسب حافظه می تواند به اختلال یادگیری منجر شود و  دانش آموز را در جهت رسیدن به موفقیت و پیشرفت تحصیلی  با مشکل مواجه کند. به طور کلی می توان گفت حافظه برای یادگیری امری ضروری است و همه یادگیری های ما نشانی از حافظه دارند چرا که اگر ما تجربه هایمان  را به کلی فراموش کنیم و نتوانیم چیزی یاد بگیریم، در این صورت زندگی ما مجموعه ای از تجربه های گذرا می شود که هیچ گونه پیوندی بین آنها وجود ندارد ( اتکینسون و هیلگارد، 1371  ). مشکلات حافظه در بسیاری از کودکان مبتلا به ناتوانی یادگیری با فرایندهای دیداری یا شنیداری گوناگون پیوند دارد و نیز امکان دارد که دانش آموزان مبتلا  به کاستی های حافظه دیداری از تشخیص حروف در کلمات و یا توالی صداها در یک کلمه با مشکل روبه رو شوند (بهارلویی، غلامی، شریعت و نیک زاد، 1389). 


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه بیست و دوم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
انسان ها صفر هایی هستند که هر چقدر هم پیش هم جمع بشن


بازم صفرن ولی وقتی یه یک بیاد اولشون میشن


تمام هستی و ارزشمند میشن


این یکی همون خدا است .

                                                                               دکتر علی شریعتی


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه بیست و دوم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه بیست و دوم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه بیست و دوم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه بیست و دوم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه بیست و دوم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه بیست و دوم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه بیست و دوم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه بیست و دوم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
پروفسور فرامرز رفیع‌پور گفت: کار نکردن و ولخرجی از ویژگی‌های نمایان بچه پولداری ملی در اقتصاد ایران است.

به گزارش الف، پروفسور فرامرز رفیع پور در برنامه شب گذشته پایش گفت: نهایت دولت بچه پولداری ملی، جمهوری پسر خاله است، استعمار برای دولت بچه پولداری ملی نقشه کشیده است، مهمترین عنصری که یک کشور نیاز دارد، هویت ملی است.



پروفسور فرامرز رفیع پور به تبیین اصطلاح «بچه پولداری ملی» پرداخت و در ادامه گفت: مثال مقایسه نروژ با ایران بیشتر به درک مسئله کمک می‌کند. هر کشور اروپایی از جمله نروژ بسترهای مناسب اقتصاد را دارند و مجموعه نهادهای اقتصادی، اجتماعی ، علمی و غیره همه مبتنی بر یک اقتصاد کارا هستند. آموزش در مدارس و تمام شئون جامعه نیز همین طور است. ولی در جامعه ایران این گونه برنامه ریزی نشده چون از قرن ۱۹ به کشور شبه مستعمره تبدیل شدیم، ولی تا آن موقع وضعیت اقتصادی خوبی داشتیم.



وی افزود : در بخش صنعت بازار را به صورت مرکز دایره‌ای مثل بازارهای تهران، تبریز، اصفهان و کاشان داشتیم. بازار مرکز فروش بوده و در اطراف آن با فواصل مختلف کالا تولید شده و به مرحله فروش می رسید. یک تاجر و تولید کننده تمام زنجیره تولید را از تولید تا فروش زیر نظر داشته است.

این استاد دانشگاه گفت : چیزی که تولید می‌شد، مورد نیاز مردم بوده و بنابراین اقتصاد کشور پیشرفت داشت. با حکومت قاجار استعمار توانست قاجار و حکومت آن را به طرف اشرافیت ببرد، اشرافیت ولخرجی که باید پولش تامین می شد. از افراد مختلف در راس همه از جمله تجار مالیات گرفته می شد، با تعداد زیادی از تجار با شیوه استبداد کامل برخورد شد و حتی برخی از آن ها کشته شدند.



پروفسور رفیع پور ادامه داد : وقتی حکومت توسط استعمار به اشرافیت و استبداد ترغیب و تشویق شد ، جان و مال تجار در خطر بود. اینجا استعمار به عنوان یک حامی وارد شد و به تجار گفت جان و مال شما را نجات می‌دهم، اما شما از زنجیره تولید چشم پوشی کرده و مصنوعات و تولیدات مرا به فروش برسان. از آن زمان ما یک اقتصاد وارداتی در بخش صنعتی داشتیم، چه برسد به کشاورزی؛ حکومت به فکر مردم نبود، اگر حکومت ما مردمی و به فکر اقتصاد و خدمت به مردم بود، آن وقت وضعیت متفاوت می شد.

وی تصریح کرد: در تحقیقات ۶۸ پروفسور ادوارد مولر اقتصاد ایران با کره جنوبی هم سطح بوده و آن را قابل مقایسه می دانستند و در حقیقت تنها تفاوت اقتصاد ایران و کره همین استبداد و نابرابری بود. این استبداد باعث شد، تجار به آن طرف رفته و پیامدهای متعددی نیز به دنبال داشت. از آن زمان ما دیگر اقتصاد تجارتی و واسطه ای داریم و فقط دنبال واردات و ارائه آن به مردم هستیم.



این جامعه شناس گفت : برای رونق واردات چون می دانستند مردم عام از ثروتمندان الگو برداری می کنند، در ابتدای کار ثروتمندان را به کالاهای وارداتی و خارجی مزین کردند و بعد این مسئله در جامعه رونق پیدا کرد. ما حتما به ثروتمندان احتیاج داریم و اقتصاد بدون سرمایه نمی شود. کشاورزی ما در گذشته یک نظام دهقانی ارباب و رعیتی بوده؛ ارباب و رعیت هر دو در روستا زندگی می کردند. این وضعیت از جهتی که هر دو قشر در شرایط مشابهی مانند سرما، زلزله سیل در کنار هم بودند، مثبت بود. اما رعیت زندگی بسیار دشواری داشت و ارباب به نسبت در رفاه بود، البته کشاورز در این حالت کارکرد داشت.



رفیع پور گفت : وقتی که شهرها به وجود آمدند خان ها و اربابان از روستا به شهر آمدند و ارتباطشان قطع شد. سالیانه و یا ماهیانه مباشر به آن ها پول پرداخت می کرد. این پرداخت پول مال الاجاره گفته می شود که در زبان فرانسه به آن رانت می گویند.از آن زمان فرهنگ رانت خواری در جامعه ایران رشد پیدا کرده و از قشر بالای اربابان به پایین اشاعه پیدا می کرد.



این جامعه شناس گفت: در این حالت رعیت باید زحمت می کشید و ارباب لذت می برد. همه عناصر منفی به رعیت برمی گشت، بنابراین در ذهن رعیت زندگی ایده آل زندگی اربابی و عیش و نوش بود. از آن زمان در اذهان ایران چون فرهنگ اربابی، اشرافی و رانت خوار در کل جامعه گسترش پیدا کرد، رعیت کار می کرد و زجر می کشید و مردم به این نتیجه رسیدند که نابرده رنج هم گنج میسر می شود و در نتیجه کار کردن بد شده و ارزش کار در ایران پایین آمد.



رفیع پور اظهار داشت : در فرهنگ بچه پولداری این نوع رفتار یک فرهنگ مصرفی و پر تکلف است که کالای خارجی را گرفته و به نمایش می گذارد و مصرف می کند. استعمار برای این چنین دولتی نقشه کشیده است.



شاعر، این دولت را در این بیت شعر معرفی می‌کند :
آلت اسکاف پیش برزگر / پیش سگ که استخوان در پیش خر
استعمار برای دولت بچه پولداری ملی نقشه کشیده که کارمندان دولت باید درآمدشان کم باشد، اما هزینه های زندگی باید بالا باشد. ولخرجی در دکوراسیون، ماشین و میز و صندلی باید تبدیل به یک رفتار شود. در دولت بچه پولداری ملی کارامدی معنی ندارد ، در نهایت دولت بچه پولداری ملی ، به جمهوری پسر خاله تبدیل می شود .

وی افزود : در حقیقت صاحب درآمد شدن باید بین وزارتخانه ها به رقابت گذاشته شود. دیگر سیستم به دنبال کار و کارآمدی نیست و فقط به دنبال جذب سرمایه خودش است. این مسئله ریشه فرهنگی دارد که ما در ایران از زمان های گذشته فرهنگ ایلیاتی داشتیم. این فرهنگ ایلیاتی در ایران مدرن هم همچنان فعال است.



وی با اشاره به اینکه هویت مهمترین عنصری است که یک کشور به آن نیاز دارد گفت : نروژ از ابتدا ساختار تولید را داشت و ساختارهای فرهنگی آن ها مطلقا ارباب و رعیتی نبود. یک نکته مهم که برای ادامه حکومت هر کشوری لازم است، تفاوت کم میان فقیر و غنی است. درست است که برای اقتصاد کشور به سرمایه دار نیاز داریم، اما فاصله بین فقیر و غنی باید کم باشد. در شهرهای اسکاندیناوی کمترین فاصله میان فقیر و ثروتمند وجود دارد. مهمترین عنصری که یک کشور نیاز دارد، هویت ملی است


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ دوشنبه نوزدهم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ شنبه هفدهم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ شنبه هفدهم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه پانزدهم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات

نویسنده مسیحی‌ای که عاشق امام علی(ع) بود

بخش فرهنگی الف، 15 آبان 93

نویسنده مسیحی‌ای که عاشق امام علی(ع) بود

پدر و مادرش نیز به حضرت على (ع) بسیار ارادت داشتند و بر سردر خانه خود، سنگى را نصب کرده بودند که روى آن جمله لا فتى الا على، لا سیف الا ذوالفقار حک شده بود.


ادامه مطلب
نوشته شده در تاريخ پنجشنبه پانزدهم آبان 1393 توسط فریدون رحيمي دبیر فیزیک و ریاضیات
تمامی حقوق این وبلاگ محفوظ است | طراحی : پیچک