تاريخ : یکشنبه دهم اسفند ۱۳۹۳ | 21:43 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

 

 

مثلث برمودا-مثلث برمودا منطقه‌ای است وهم‌انگیز در شمال غربی اقيانوس اطلس ، که ادعا می‌شود صدها هواپیما و کشتی و همچنين بيش از هزار نفر به طور مرموزی در اين منطقه‌ی وحشت ناپدید شده‌اند ، بدون اینکه حتی یک جسد یا قطعه پاره‌ای از یک هواپیما یا کشتی مفقود شده ، به جا مانده باشد.

 

موقعیت جغرافیایی مثلث برمودا

 



ادامه مطلب
تاريخ : پنجشنبه سی ام بهمن ۱۳۹۳ | 23:41 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

سوالاتی از انیشتین

به گفته وی تنها ۲ درصد از مردم جهان می توانند این معما را حل کنند

و ۹۸ درصد بقیه از عهده ی حل این مسئله بر نمی آیند.

اگر شما خود را جزو همان ۲ درصد افراد باهوش دنیا میدانید، پس این گوی و این میدان!

با پاسخ به این مسئله هوش خود را آزمایش کنید و ببینید در میان افراد باهوش دنیا قرار دارید یا خیر.

توضیح اینکه هیچگونه کلک و حقه ای در معما وجود ندارد و تنها منطق محض میتواند شما را به جواب برساند

مسئله:
در خیابانی ۵ خانه در ۵ رنگ متفاوت وجود دارد.
در هر یک از این خانه ها یک نفر با ملیتی متفاوت زندگی میکند.
این ۵ صاحبخانه هر کدام نوشیدنی متفاوت مینوشند، سیگار متفاوت میکشند و حیوان خانگی متفاوت نگهداری میکنند.

جزئیات مسئله:
مرد انگلیسی در خانه قرمز زندگی میکند.
مرد سوئدی، یک سگ دارد.
مرد دانمارکی چای می نوشد.
خانه سبز رنگ در سمت چپ خانه ی سفید قرار دارد.
صاحب خانه سبز قهوه می نوشد.
شخصی که سیگار Pall Mallمی کشد، پرنده پرورش می دهد.
صاحب خانه زرد سیگار Dunhillمی کشد.
مردی که در خانه وسطی زندگی میکند، شیر می نوشد.
مرد نروژی در اولین خانه زندگی میکند.
مردی که سیگار Blendsمی کشد، در کنار مردی که گربه نگه میدارد زندگی میکند.
مردی که اسب نگهداری میکند، کنار مردی که سیگار Dunhillمیکشد زندگی میکند.
مردی که سیگار Blue Masterمی کشد، شربت پرتقال می نوشد.
مرد آلمانی سیگار Princeمی کشد.
مرد نروژی کنار خانه آبی زندگی می کند.
مردی که سیگار Blendsمی کشد، همسایه ای دارد که آب می نوشد.

سوال:
کدام یک در خانه خود ماهی نگهداری می دارند؟

 

-----------------------------------------------------------------------------

با سلام عزیزان  3 نفر نفری 10 سکه دارند جمعا 30 دارن و میرن خرید . بعد از فروشنده  به شاگردش

میگوید که این 5 سکه را به آن ها بازگرداند و شاگرد 2 سکه را برای خود نگه میدارد  و3 سکه دیگر به آن ها بازمیگرداند.

یعنی آن 3 نفر نفری 9 سکه خرج کرده اند . = 3 ضربدر 9 میشه 27 +2سکه دست شاگرد میشه 29 . 1 سکه کمه کجاست

 

=====================================================

معمای زندانی ها و چراغ

انیشتین گفته هر کی این معما رو حل کنه من خودم اون دنیا شفاعتش میکنم:

فرض کنین توی زندان صد تا زندانی داریم که به زندان های طولانی محکوم شده اند. 
این زندانی ها توی سلول های انفرادی نگهداری میشن و هیچ امکان برقراری ارتباط با همدیگر رو ندارند. 
یه اتاق بازجویی توی این زندان هست که هیچی توش نیست الا یه لامپ و یه کلید برای روشن و خاموش کردن لامپ. 
در ابتدا این لامپ خاموشه. 
زندانی ها از سلول خودشون نمیتونن این لامپ رو ببینن. 
زندان بان هر روز یکی از زندانی ها رو به صورت تصادفی (با احتمال یکسان برای همه) انتخاب میکنه و میاره به اتاق 
این زندانی میتونه کلید چراغ رو تغییر بده (اگه روشنه خاموش کنه یا اگه خاموشه روشن کنه) یا اینکه اون رو دست نزنه و همونطور که هست نگه داره. 
مضافا این زندانی میتونه ادعا کنه که تمام صد زندانی حداقل یک بار به این اتاق آورده شده اند. 
اگر این ادعا درست باشه هر صد تا زندانی با هم آزاد میشن. 
اگر ادعاش غلط باشه هر صد تا با هم اعدام میشن.
زندانی ها اجازه دارند یک شب با هم تو حیاط زندان ملاقات کنند و بر سر یک نقشه برای حل این مساله توافق کنند. از فردای این شب، بازی آغاز خواهد شد و زندانی ها بعد از این همدیگر را نخواهند دید مگر موقع آزادی یا اعدام!

حالا پیدا کنید این زندانی ها چه کار باید کنند؟
*

 



تاريخ : چهارشنبه سی ام مهر ۱۳۹۳ | 19:16 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)



تاريخ : جمعه یازدهم مهر ۱۳۹۳ | 22:46 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)
اولیای  محترم   :

 با   سلام و  عرض ارادت

کلاسهای  المپیادی و

پیشرفته  ریاضی  , kargahi

هفتم  ( 6 -7;30)5 شنبه

و هشتم (9-10:30)جمعه

در  سلیم    تشکیل و برگزار میگردد.

 

برای  کسب  اطلاعات و   ثبت نا م  با 32710002  از ساعت 3  تا 7 غروب  تماس  بگیرید .

مدرس : رحیمی و عرب و ...



تاريخ : سه شنبه شانزدهم مهر ۱۳۹۲ | 23:18 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)
 
 

معرفی کتب آموزشی ریاضی و فیزیک و شیمی 

                     تألیف مدرسان آموزشگاه دانش آموختگان

                           سلیم     البرز

   0- دایره المعارف  ریاضی      انتشارات   ورای دانش                                          

 

1- کتاب های کار اول و دوم و سوم راهنمایی   انتشارات شریف و بعثت

 

 

2- کتاب های کار اول و دوم و سوم راهنمایی  

انتشارات کانون فرهنگی آموزش

 

 

3- کتاب ویژه ی المپیاد پایه ی اول راهنمایی     

   انتشارات کانون فرهنگی آموزش

 

 

4- کتاب ویژه ی المپیاد و تیزهوشان سوم راهنمایی        

 انتشارات شورا

 

 

5- کتاب کار ویژه ی اول  و دوم و سوم راهنمایی       

  انتشارات شباهنگ

 

 

6- کتاب کار ویژه ی اول و دوم و سوم راهنمایی        

  انتشارات درّ دانش بهمن

 

 

7- کتاب کار و راهنمای پاسخ ویژه ی اول د وم و سوم راهنمایی          انتشارات شورا

 

 

8- کتاب « تقریب اندیشه ها » ویژه ی معلمان ریاضی       

   انتشارات سازمان آ.پ

 

 

 

9- کتاب کار اول و دوم و سوم راهنمایی 

       انتشارات گاج

 

 

10- کتاب تیزهوشان پایه ی سوم راهنمایی       

  انتشارت کانون فرهنگی آموزش

 

 

11- کتاب تیزهوشان و المپیاد پایه ی اول راهنمایی     

   انتشارات آیندگان

 

 

12- کتاب نمونه سؤالات طبقه بندی شده با پاسخ                               انتشارات درّدانش بهمن  البرز

 

13- کتاب تیزهوشان پنجم       

 انتشارات استادیار و

 

 

 

14- کتاب شیمی و فیزیک تیزهوشان 

        انتشارات مرآت

 

 

15- کتاب تیزهوشان و المپیاد       انتشارات  گردوی  دانش  البرز.....

 
 

 



تاريخ : چهارشنبه پانزدهم اسفند ۱۳۸۶ | 11:24 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

از زیبایی هاو شگفتی های ریاضی سخن گفتن آسان است اما درک آن متاسفانه برای همه کس آسان نیست. زیبایی های صوری را همه می بینند و همه هم تقریبا" بیک اندازه از آنها لذت می برند. اگر منظره ای یا صورتی یا تابلویی در نظر شما زیبا باشد، همان منظره، صورت یا تابلو در نظر دیگران هم کم و بیش به همان اندازه زیبا خواهد بود و دیگران هم از آنها تقریبا" به همان اندازه که شما لذت میبرید، لذت خواهند برد. اما زیباییهای ذهنی و لذت بردن از آنها مستلزم داشتن زمینه ی ذهنی مناسب است. بعنوان مثال، عرفان و فلسفه عرصه هایی از اندیشه بشری هستند که کاملا" ذهنی اند. اگر کسی بخواهد این رشته ها را درک کند و آنچه که فلاسفه و عرفا و رهروان این طرق زیبایی نامیده اند را ببیند و احساس کند راهی ندارد جز آنکه الفباء این عرصه های تفکر را بیاموزد و از  "هفت شهر" آنها بگذرد و مراحل و مراتب آنها را طی کند تا زمینه های لازم را برای ذهن خود بمنظور درک آن زیبایی ها فراهم نماید و از این راه به شناخت و لذت برسد.

 

 

 

 



ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه دهم اسفند ۱۳۹۳ | 21:28 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

به نام خدا

گرد آورنده:محمد مهدی خوشنویس     

 

موضوع:پروژه ی ریاضی {ارشمیدس}          

 

ارشمیدوس

ارشميدس، رياضيدان بزرگ يونانى، سه قرن پيش از ميلاد در سيراکوز اقامت داشت. وى به دليل اختراعاتى همچون اهرم، «پيچ ارشميدس» (که هنوز هم در بعضى از جاهاى مصر براى بالا کشيدن آب از رود نيل و آبيارى زمين هاى کشاورزى استفاده مى شود) و قانون هاى هيدرواستاتيک، که به «اصول ارشميدس» نيز معروفند، به شهرت رسيد. ارشميدس کسى بود که يک بار برهنه از حمام عمومى بيرون دويد و در خيابان هاى سيراکوز فرياد زد «اورِکا، اورِکا» يعنى «يافتم، يافتم» اما به‌راستى ارشميدس چه چيزى يافته بود که وى را چنين به هيجان آورد که حتى فراموش کرد لباسش را بپوشد؟

 


ادامه مطلب
تاريخ : جمعه هشتم اسفند ۱۳۹۳ | 20:54 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

 

مجموعه ی طبقه بندی شده

 

ریاضی متوسطه ی اول

(( المپیاد مقدماتی ))

 

 

شامل 800 تست و  سوال تشریحی

از المپیاد ها ؛ مسابقات علمی ؛ آزمون های ورودی مدارس نمونه و مولف

 

 

مولف : فریدون رحیمی کلیان

 

 

مقدمه

 



ادامه مطلب
تاريخ : جمعه هشتم اسفند ۱۳۹۳ | 20:52 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

 

 

همیار   شما    از   ابتدایی تا دانشگاه

 

 

 

 

جلسات برنامه ریزی و

مشاوره ی تحصیلی توسط

کارشناس ارشد آموزش و پرورش

استاد عباسی

 

به طور خصوصی و با تعیین وقت قبلی در آموزشگاه سلیم برگزار می گردد ؛

 که به پیگیری های ذیل می انجامد : 

1)    ارائه ی شیوه های نوین مطالعه و یادگیری

2)    برنامه ریزی صحیح جهت مطالعه ی صحیح

3)    استعداد  یابی و مشاوره جهت راه یابی به مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی

4)    پشتیبانی دانش آموزان در منزل و ایام تعطیل توسط مشاور و همکاران مجرب

5)    راهنمایی دانش آموزان جهت تعیین رشته یا تغییر آن در دبیرستان

6)    آموزش روش های صحیح تست زنی

7)    مشاوره جهت انتخاب رشته ی تحصیلی در کنکور سراسری و آزاد

 

تلفن آموزشگاه سلیم : 3271000          

تلفن همراه:                 09125663603

 

 



تاريخ : جمعه هشتم اسفند ۱۳۹۳ | 20:45 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

 

بسم الله الرحمن الرحیم 

 

 

اختراع یا اکتشاف؟

همواره ریاضیات در طبیعت حاضر بوده در حالی که انتظار می‌کشیده تا کشف گردد. در واقع، آن در همه جای جهان وجود دارد. اما علم ریاضیات به عنوان یک مبحث و موضوع، برای بسیاری از افراد مقوله‌ای مخوف و ترسناک به حساب می‌آید. حتی فکر کردن در مورد محاسبات، قضایا و مسائل، جبر، هندسه، جای گشت‌ها و ترکیب‌ها برای برخی از افراد فضایی دلهره آور و ترسناک ایجاد می‌نماید.
ریاضیات به عنوان علم، یک کشف به دست فردی تک و تنها به شمار نمی‌رود بلکه تلاشی مشترک محسوب می‌گردد که به دست بابلی‌ها و مصری‌ها - یعنی مسیر بازگشت به سه هزار سال قبل از میلاد مسیح - آغاز گشت. مشارکت مهمی از طرف یونانی‌ها، هندی‌ها و سایرین وجود دارد که به توسعه‌ی فرمول‌ها، موارد انتزاعی، مفاهیم ریاضی و غیره کمک نموده‌اند. کشف ثابت‌های مختلف، قوانین و قضایا بر اساس اختراع سیستم‌های عددی می‌باشند. تمام این اعداد به علم فیزیک، علم شیمی و تمام علوم دیگر، استحکامی اعطا می‌نماید که بسیار مورد نیاز می‌باشد. شایان ذکر است که اعداد از علوم مزبور پشتیبانی می‌نماید و معیاری صریح و قطعی به آن‌ها می‌دهد.

 

 

 

چرا ریاضیات یک کشف محسوب می‌گردد؟

مفاهیم مربوط به ریاضیات همواره در طبیعت وجود داشته است. همیشه اشکال، تقارن، اندازه‌ها و کمیت‌ها، بخشی جدایی ناپذیر از پدیده‌های طبیعی به شمار رفته‌اند.

تقارن

اصول تقارن و تعادل تقریباً در تمام موجودات زنده دیده می‌شوند. تعداد زیادی از موجودات زنده از جمله انسان‌ها، تقارن را در آناتومی خود به نمایش می‌گذارند. به عنوان مثال، ساختارهای بدن پستانداران چنان است که سمت راست و چپ مربوط به ساختارهای آناتومیک آن‌ها، تصاویر آینه‌ای کاملی از یک دیگر هستند. این نوع تقارن را می‌توان در قرار دادن برگ‌ها بر روی شاخه‌ها مشاهده نمود. این مورد، تقارن دو طرفه نامیده می‌شود. تقارن شعاعی، نوع دیگری از تقارن به شمار می‌رود که مثال کلاسیکی از آن، یک دایره می‌باشد. شما می‌توانید از طریق ترسیم خطوط، دایره را به قطعات متعددی تقسیم نمایید و هر قسمت با سایر قسمت‌ها برابر خواهد بود. به علاوه، عدم تقارن نیز بخشی از جهان می‌باشد و ساختارهای پیچیده‌ای مانند انفجار بزرگ و نیز حیوانات مختلف نظیر اسفنج‌ها را شکل می‌دهد که هیچ تعادل یا تشابهی در ساختارهایشان ارائه نمی‌دهند.

اشکال

شاخه‌ای از ریاضیات یعنی هندسه به توصیف اشکال می‌پردازد. ما اشکال بسیار زیادی در طبیعت یافت می‌نماییم. به عنوان مثال، اجرام آسمانی مانند ماه، زمین و سیارات، کروی شکل هستند. آن‌ها در یک مدار بیضی شکل به دور خورشید می‌چرخند. کوه، بعضی از میوه‌ها نظیر توت فرنگی یا آناناس و نیز درخت‌هایی مانند درخت کریسمس، مخروطی شکل می‌باشند. سلول‌هایی که به شکل یک لانه زنبور ایجاد می‌گردند، به شکل شش ضلعی هستند.

جدول علائم ریاضی به ترتیب تاریخ اختراع

جدول زیر بسیاری از علائم متداول در ریاضیات را به ترتیب تاریخ اختراع یا تاریخ استفاده نشان داده‌است.

علامت

نام

تاریخ اولین استفاده

اولین نویسنده‌ای که علامت را استفاده کرده‌است.

+

جمع

۱۳۶۰

نیکل اورسم

تفریق

۱۴۸۹ (اولین ظهور این علائم در چاپ)

ژوهان ویدمن

رادیکال (برای ریشهٔدوم)

۱۵۲۵ (بدون سرکش روی رادیکال)

کریستف رودولف

(…)

پرانتز (برای گروهبندی اولویت دار)

۱۵۴۴ (در یادداشتهای دستنویس)

میشائل شتیفل

۱۵۵۶

نیکولو تارتالیا

=

تساوی

۱۵۵۷

رابرت ریکرده

×

ضرب

۱۶۱۸

ویلیام آوترد

±

جمع-تفریق

۱۶۲۸

تناسب

n
 

رادیکال (برای ریشهٔ nام)

۱۶۲۹

آلبر ژیرار

<
>

بزرگتر و کوچکتر

۱۶۳۱

توماس هریوت

xy
 

توان

۱۶۳۶ (استفاده از اعداد رومی به عنوان توان)

جیمز هیوم

۱۶۳۷ (به شکل فعلی)

رنه دکارت

√ ̅

رادیکال (برای ریشهٔدوم)

۱۶۳۷ (با سرکش بالای رادیکال)

رنه دکارت

%

درصد

۱۶۵۰

نامعلوم

÷

تقسیم

۱۶۵۹

یوهان رآن

بینهایت

۱۶۵۵

جان والیس



بزرگتر مساوی و کوچکتر مساوی

۱۶۷۰ (با خط افقی روی علامت نامساوی)

۱۷۳۴ (با دو تا خط افقی زیر علامت نامساوی)

پیر بوگر

d

دیفرانسیل

۱۶۷۵

گتفرید ویلهلم لایبنیتز

انتگرال

:

دو نقطه (برای تقسیم)

۱۶۸۴ (اقتباس از استفادهٔدونقطهبراینمایشکسرهامربوطبهسال۱۶۳۳)

·

نقطه (برای ضزب)

۱۶۹۸

[خط مورب (اسلش) (برای تقسیم)

۱۷۱۸ (اقتباس از خط کسری اختراع شده توسط اعراب در قرن ۱۲)

توماس تووینگ

نامساوی

نامعلوم

لئونهارت اویلر

حاصل جمع

۱۷۵۵

تناسب

۱۷۶۸

ویلیام امرسون

دیفرانسیل جزئی

۱۷۷۰

مارکیز دو کوندورسه

x

پریم (برای مشتق)

ژوزف لویی لاگرانژ

همانی ( برای روابط متجانس (هم ارز) )

۱۸۰۱ (اولین ظهور در چاپ، استفاده شده در نوشته‌های شخصی گاوس قبل از این تاریخ)

کارل فریدریش گاوس

[x]
 

جزء صحیح

۱۸۰۸

حاصل ضرب

۱۸۱۲

!

فاکتوریل

۱۸۰۸

کریستین کرامپ


شمول مجموعه (زیرمجموعه و فرامجموعه)

۱۸۱۷

جوزف گرگون

۱۸۹۰

ارنست شرودر

|…|

قدر مطلق

۱۸۴۱

کارل وایراشتراوس

دترمینان ماتریس

آرتور کایلی

‖…‖

نمایش ماتریس

۱۸۴۳

نابلا (برای دیفرانسیل برداری)

۱۷۴۶ (سابقاً به عنوان عملگری چند منظوره توسط همیلتون استفاده می‌شده‌است)

ویلیام رووان همیلتون



اشتراک و اجتماع

۱۸۸۸

جوزپ په په آنو

عضویت

۱۸۹۴

سور وجودی

۱۸۹۷

اِلف ( برای عدد اصلی (cardinal number)مجموعه‌های نامحدود )

۱۸۹۳

گیورگ کانتور

{…}

کمانک (برای نمایش مجموعه)

۱۸۹۵

N دو خطی (برای مجموعهٔاعدادطبیعی)

جوزپ په په آنو

·

نقطه ( برای ضرب داخلی)

۱۹۰۲

جوسایا ویلارد گیبز؟

×

ضرب (برای ضرب خارجی)

یای منطقی (OR منطقی)

۱۹۰۶

برتراند راسل

(…)

نمایش ماتریس

۱۹۰۹

جرارد کووالسکی

[…]
 

۱۹۱۳

کاتبرت ادموند کولییس

انتگرال بسته

۱۹۱۷

آرنولد سامرفلد

Z دوخطی (برای مجموعه اعداد صحیح)

۱۹۳۰

ادموند لاندایو

دههٔ۱۹۳۰ (میلادی)|

گروهنیکلا بورباکی

Q دو خطی (برای مجموعه اعداد گویا)

 

سور عمومی

۱۹۳۵

جرارد گنزِن

مجموعهٔتهی

۱۹۳۹

آندره ویِل / نیکلا بورباکی

C دو خطی (برای مجموعه اعداد مختلط)

ناتان جاکوبسون

پیکان (فلش) (برای نمایش تابع)

۱۹۳۶ (برای تفکیک اشکال عناصر خاص)

کویستین اُر

۱۹۴۰ (به شکل فعلی f: X →Y)

ویلتورد هورویز

x
 

'جزء صحیح

۱۹۶۲

کِنِث ایی اورسون

انتهای اثبات

نامعلوم

پاول هالموس

 

 

برخی از اختراعات در ریاضیات

پس از آغاز معامله و تجارت در زمان‌های قدیم، نیاز به شمارش ایجاد گشت. دست انسان، نخستین ابزار و وسیله‌ای بود که برای شمارش مقادیر و کمیت‌ها مورد استفاده قرار گرفت. پس از ده شماره، سنگ‌ها، سنگریزه‌ها، صدف‎ها یا سایر نشانگرهای طبیعی برای شمارش مورد استفاده قرار گرفتند. کلماتی از قبیل تعداد بسیار زیاد، تعداد بسیار کم، هیچی، بی نهایت و غیره با شمارش عبارات در ریاضیات همراه شدند. قبل از ظهور سیستم‎های عددی، این موارد، عباراتی بودند که مقادیر و کمیت‌ها را توصیف می‌نمودند. سپس سیستم‌های عددی هند و عربی ایجاد شدند که منجر به ظهور چرتکه و حساب داری گشتند.
اختراع سیستم‌های عددی تا حد زیادی ریاضیات را پیشرفت و توسعه داد. ریاضی دانان برجسته‌ای مانند اقلیدس، فیثاغورث، ارشمیدس، افلاطون و غیره ریاضیات را به عنوان یک مفهوم بنیان گذاری نمودند. قضیه‎های هندسی متنوع، فرمول‌ها و مفاهیم جبری، انتگرال گیری، دیفرانسیل، حساب دیفرانسیل و انتگرال، لگاریتم، نقطه‌ی اعشار، نمایش گرافیکی، ابزارهای هندسی از قبیل نقاله یا خط کش، زبان‌های دیجیتال و علائم ریاضی اختراع شدند که به ریاضیات کمک نمایند تا اندازه‌ی بلندی‌ها و ارتفاعات جدید را تعیین نماید و به عنوان یک علم تکمیل گردد.

 

بسیاری از مفاهیم و شیوه‌ها در ریاضیات اختراع شدند. با این حال، ریاضیات یک کشف قابل توجه محسوب می‌گشت که صورت تمام علوم دیگر را دچار تغییر می‌نمود. به علاوه، ریاضیات پیش گام در مسیری برای روش‌ها و پیشرفت‌های جدید به منظور توضیح و کشف حقایق جهانی، مفاهیم و عمل گرایی‌ها می‌باشد.

 



تاريخ : جمعه یکم اسفند ۱۳۹۳ | 12:36 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)
 

عجیب ترین خانواده دنیا +عکس

 

خانواده "آنگلو" دقیقا برعکس تمام انسان ها رفتار می کنند و 14 سال است که هیچ یک از فرزندان این خانواده از خانه 4 اتاق خوابه خود خارج نشده اند و هیچ ذهنیتی در مورد دنیای خارج از خانه ندارند.


از کودکی به ما می گویند که باید وارد اجتماع شد و با مردم صحبت کرد تا تجربه های بیشتری بدست آورد و زندگی مردمی و زیبایی داشت. همه انسان ها در دنیا سعی می کنند با هم نوعان خود ارتباط برقرار کرده و از زندگی لذت ببرند.



ادامه مطلب
تاريخ : پنجشنبه سی ام بهمن ۱۳۹۳ | 10:48 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)
شعری از  سروده های  نخبه زارع : شاگرد  هفتمی مودبم

 

بیا با ما ترقی کن سلیمی شو

بکن همت و در درست " علیمی شو

 

به راه کسب دانش  بکن کوشش

و در اندم چو شیران کن تو غرش

 



تاريخ : سه شنبه بیست و هشتم بهمن ۱۳۹۳ | 20:10 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)



تاريخ : یکشنبه بیست و ششم بهمن ۱۳۹۳ | 23:57 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

اعداد اول

استاد: جناب آقای رحیمی

تهیه کننده:کیارش جلالی

کلاس:6/7

      

عدد اول عددی طبیعی بزرگ‌تر از ۱ است که بر هیچ عدد مثبتی بجز خود و ۱ بخش‌پذیر نباشد. تنها استثنا عدد ۱ است که جزو این اعداد قرار نمی‌گیرد.

اگرعددی طبیعی وبزرگ‌تر از ۱ اول نباشد    مرکب است.

رقم یکان اعداد اول بزرگ‌تر از ۱۰ فقط ممکن است ارقام ۱، ۳، ۷، و ۹ باشد.

پیدا کردن رابطه‌ای جبری برای اعداد اول جزو یکی از معماهای ریاضی باقیمانده است و هنوز کسی به فرمولی برای آنها دست نیافته است.

دنبالهٔ اعداد اول به این صورت شروع می‌شود:

 

 



ادامه مطلب
تاريخ : یکشنبه بیست و ششم بهمن ۱۳۹۳ | 23:52 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

از زیبایی ها و شگفتی های ریاضی سخن گفتن آسان است اما درک آن متاسفانه برای همه کس آسان نیست. زیبایی های صوری را همه می بینند و همه

 هم تقریبا" بیک اندازه از آنها لذت می برند. اگر منظره ای یا صورتی یا تابلویی در نظر شما زیبا باشد، همان منظره، صورت یا تابلو در نظر دیگران هم کم و بیش به همان اندازه زیبا خواهد بود و دیگران هم از آنها تقریبا" به همان اندازه که شما لذت میبرید، لذت خواهند برد. اما زیباییهای ذهنی و لذت بردن از آنها مستلزم داشتن زمینه ی ذهنی مناسب است. بعنوان مثال، عرفان و فلسفه عرصه هایی از اندیشه بشری هستند که کاملا" ذهنی اند. اگر کسی بخواهد این رشته ها را درک کند و آنچه که فلاسفه و عرفا و رهروان این طرق زیبایی نامیده اند را ببیند و احساس کند راهی ندارد جز آنکه الفباء این عرصه های تفکر را بیاموزد و از  "هفت شهر" آنها بگذرد و مراحل و مراتب آنها را طی کند تا زمینه های لازم را برای ذهن خود بمنظور درک آن زیبایی ها فراهم نماید و از این راه به شناخت و لذت برسد.

 

 

 



ادامه مطلب
تاريخ : پنجشنبه بیست و سوم بهمن ۱۳۹۳ | 22:25 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)
۷ خوردنی مفید برای پاکسازی سریع بدن
تاریخ انتشار : پنجشنبه ۲۳ بهمن ۱۳۹۳ ساعت ۰۸:۴۱
اگر دنبال اکسیرهایی برای سم‌زدایی و پاکسازی کبد، مقابله با نفخ و داشتن شکمی صاف هستید سراغ نوشیدنی‌های سم‌زدا بروید.

به گزارش جام جم، اگر دنبال اکسیرهایی برای سم‌زدایی و پاکسازی کبد، مقابله با نفخ و داشتن شکمی صاف هستید سراغ نوشیدنی‌های سم‌زدا بروید. برخی از آنها را در ادامه مطلب معرفی کرده‌ایم. سرکه سیب، آب لیموترش، دم‌کرده رازیانه و شاه‌تره جزو نوشیدنی‌هایی هستند که شما را از شر توکسین‌ها یا همان سموم بدن خلاص می‌کنند و علاوه بر تمیز کردن دستگاه گوارش، پوست‌تان را نیز صاف‌تر و شفاف‌تر می‌سازند.


ادامه مطلب
تاريخ : چهارشنبه بیست و دوم بهمن ۱۳۹۳ | 16:13 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)
از حضور  امروز  اهوازیها  مکرر  این  ندا  میرسد که :

 

مردم همیشه  در  صحنه  هستند ...

 ولی مسییولین همیشه  در صحنه نیستند!!!!

 



تاريخ : چهارشنبه بیست و دوم بهمن ۱۳۹۳ | 16:8 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)
فسادی محتمل الوقوع در نظام پولی و بانکی کشور
محمد کشوریان مقدم*، 21 بهمن 93
تاریخ انتشار : سه شنبه ۲۱ بهمن ۱۳۹۳ ساعت ۰۹:۵۳
در بین بانکداران اصطلاحی مشهور است به این مضمون که اگر شما از بانکی هزار دلار وام بگیرید باید نگران باشید اما اگر شما از همین بانک یک میلیون دلار وام بگیرید این بانک است که باید نگران باشد، زیرا اگر شما از پرداخت به موقع اقساط خود خودداری نمایید بانک را با مشکلات عدیده ای مواجه خواهید ساخت.

 

 


ادامه مطلب
تاريخ : سه شنبه بیست و یکم بهمن ۱۳۹۳ | 17:20 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

emsal  shagerdany  daram ke  mollef  bodan  ra  doost darand

va 

be zody  ham  in kar  ra  khahand  kard

raaaaaaaaaaaaaaahe  derazist  valy  ziba va  delpasand

 

 miraby  va   poryany :

be in vady khosh  amadid......., 



تاريخ : پنجشنبه شانزدهم بهمن ۱۳۹۳ | 20:58 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)


چیزی که اکنون انقلاب و آرمان‌های آن را به‌شدت تهدید می‌کند، خطر تبدیل نظام سیاسی ما به آریستوکراسی است، نپوتیسیم کنونی در ساختار جمهوری اسلامی به‌سرعت در حال بلعیدن آرمان‌های انقلاب است.

 

طبقه مدیرانی که همواره مدیرند و روزبه‌روز اشرافی می‌شوند، خود را از بدنه جامعه جدا کرده و به سمت مصرف‌گرایی و زندگی تجملی پیش می‌روند، نمونه این پول‌های بادآورده حاصل از مدیریت مادام‌العمر را اکنون در دستان برخی مسئولین می‌بینیم که به‌وسیله ارتزاق از بیت‌المال صاحب دارایی‌ها و املاک فراوانی‌اند.

درحالی‌که بیشتر کشورهای جهان    <نپوتیسم و خویشاوند سالاری > را جرم می‌دانند در کشور ما نپوتیسم هر روزه خود را به نحوی نشان می‌دهد.

در آمریكا از قرن نوزدهم، قاعده استخدام بستگان از سوی مدیر یك موسسه عمومی و رعایت حال آنان ممنوع است. این قاعده شرکت‌های سهامی را نیز كه دارای سهام عام هستند شامل می‌شود؛ و تاکنون بر اساس همین قانون، دادگاه افرادی را اخراج کرده است.

گرچه با توجه به انتصاب‌های فامیلی زیاد در کشور و ساختار حاکمیت اکنون تا حدودی کار سخت شده است اما لازم است حاکمیت در این راستا قدمی بردارد و جلوی حرکت نظام سیاسی ما به سمت نظام سیاسی آریستوکراسی را بگیرد و نپوتیسیم کنونی، بیش از این ضربه به کشور و مردم نزدند. تصویب قانون ضد نپوتیسم و خویشاوند سالاری در این برهه مهم است.

واجب اندر واجب.



تاريخ : چهارشنبه پانزدهم بهمن ۱۳۹۳ | 22:29 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)
 
 

آیا میدانستید که اگر همه یخهای قطب جنوب آب شود بر سطح آب اقیانوسها هفتاد متر اضافه می شود و در این صورت یک چهارم خشکی های کره زمین زیر آب می رود ؟

 


آیا میدانستید که خرگوش و طوطی تنها حیواناتی هستند که میتوانند بدون برگشتن اشیاء پشت سر خود را ببینند ؟

 


آیا میدانستید که بزرگترین مدرسه دنیا در شهر مونتسوری هندوستان با تعداد بیست و شش هزار و سیصد و دوازده دانش آموز می باشد ؟

 


آیا میدانستید که چشم انسان حدود ۱۳۵ میلیون سلول بینایی دارد ؟

 


آیا میدانستید که یک بطری ۲ لیتری پپسی حاوی ۹۰ قاشق غذاخوری شکر می باشد ؟

 


آیا میدانستید که انسان‌های راست دست به طور میانگین 9 سال بیش از چپ دست‌ها عمر می‌کنند ؟

 


آیا میدانستید که مزه سیب، پیاز و سیب زمینی یکی ست و بخاطر بوی آنهاست که طعم متفاوتی دارند ؟

 


آیا میدانستید که دارچین بسیار کشنده است اگر به صورت وریدی به انسان تزریق شود باعث مرگ میشود ؟

 


آیا میدانستید که در شیلی منطقه ای صحرایی وجود دارد که هزاران سال است در آن باران نباریده است ؟

 


آیا میدانستید که هر 50 ثانیه یک نفر در دنیا به بیماری ایدز مبتلا می شود ؟

 


آیا میدانستید که وزن اسکلت انسان بالغ بر سیزده تا پانزده کیلوگرم است ؟

 


آیا میدانستید که خرس قطبی هنگامی که روی دو پا می‌ایستد حدود سه متر است ؟

 

 

آیا میدانستید که زرافه می تواند با زبانش گوشهایش را تمیز کند ؟

 


آیا میدانستید که ایران زمان پهلوی دارای ورزیده ترین خلبانان دنیا بود و تیم اکرو جت نیرو هوایی ایران حرف اول را در دنیا میزد ؟

 


آیا میدانستید که کبد تنها عضو داخلی بدن است که اگر با عمل جراحی قسمتی از آن برداشته شود دوباره رشد می کند ؟

 


آیا میدانستید که میزان انرژی که خورشید در یک ثانیه تولید می کند، برای تولید برق مورد نیاز تمام کشورهای جهان به مدت یک میلیون سال کافی است ؟

 


آیا میدانستید که هر عنکبوت تار ویژه خود را دارد و هیچ گاه تارهای آنها به هم شبیه نیستند ؟

 


آیا میدانستید که اگر در یک سال هیچ یک از نسلهای یک جفت مگس نر و ماده از بین نروند، حجم مگسهای متولد شده با حجم کره زمین برابر می شود ؟

 


آیا میدانستید که رودی در کامبوج شش ماه سال از شمال به جنوب و شش ماه دیگر سال از جنوب به شمال جریان دارد ؟

 


آیا میدانستید که سریع ترین عضله بدن انسان زبان است ؟

 


آیا میدانستید که بدن انسان پنجاه هزار کیلومتر رشته عصبی دارد؟

 


آیا میدانستید که موشهای صحرایی چنان سریع تکثیر پیدا می کنند، که در عرض هجده ماه دو موش صحرایی قادرند یک میلیون فرزند داشته باشند ؟

 


آیا میدانستید که روباهها همه چیز را خاکستری می بینند ؟

 


آیا میدانستید که اسبها در مقابل گاز اشک آور مصون اند ؟

 


آیا میدانستید که زرافه ایستاده وضع حمل می‌کند و نوزادش از فاصله 180 سانتی متری به زمین می افتد ؟

 


آیا میدانستید که 1300 کره زمین در سیاره مشتری جای می گیرد ؟

 


آیا میدانستید که اولین تمبر جهان در سال 1840 در انگلستان به چاپ رسید ؟

 


آیا میدانستید که اولین اتوموبیل را مظفرالدین شاه قاجار وارد ایران کرد ؟

 


آیا میدانستید که قدرت بینایی جغد 82 برابر قدرت دید انسان است ؟

 


آیا میدانستید که خفاش ها 19 ساعت و شیر ها 17 ساعت در روز می خوابند ؟

 


آیا میدانستید که در زبان عربی،راى کلمه شمشیر ، هشتصد و پنجاه واژه مختلف وجود دارد ؟


آیا میدانستید که عسل تنها غذایی است که فاسد نمی شود ؟


آیا میدانستید که بلند قدترین مرد جهان جان پل آونوو، دو متر و چهل و نه سانتیمتر قد دارد ؟

 
آیا میدانستید که پول از کاغذ درست نشده بلکه از کتان ساخته شده ؟
آیا میدانستید که روزانه بطور متوسط 12 نوزاد به پدر و مادر اشتباهی تحویل داده می شوند ؟


آیا میدانستید که شکلات بر روی سیستم عصبی سگ تاثیر مخربی می گذارد، بوسیله چند اونس شکلات براحتی می توان سگ متوسطی را از پای درآورد ؟


آیا میدانستید که اغلب، روژ خانمها از پولک ماهی درست شده اند ؟


آیا میدانستید که که طولانی ترین دوره بیهوشی در تاریخ پزشکی مربوط به "الن اسپوریتو" یک دختر هفت ساله امریکایی است؟ او پس از عمل جراحی آپاندیس در سال 1942 میلادی به حالت اغماء رفت و پانزده سال بعد به هوش آمد ؟

 


آیا میدانستید که یک لامپ در یک ایستگاه آتش‌نشانی ایالت کالیفرنیای آمریکا وجود دارد که بیش از 100 سال عمر دارد و در طول این مدت روشن است ؟ این لامپ در طول این مدت طولانی به ‌طور 24 ساعته و هفت روز هفته روشن مانده است. این لامپ برق به قدرت چهار وات از سال 1901، در ایستگاه آتش‌نشانی ناحیه لایومور به ‌طور دائم روشن بوده و اکنون 108 سال از آن زمان می‌گذرد. فرضیه‌های زیادی در مورد طول عمر این لامپ 100 ساله که اکنون شهرت زیادی در کالیفرنیا به ‌دست آورده مطرح شده است. کارکنان بازنشسته این ایستگاه آتش‌نشانی عقیده دارند این لامپ که توسط شرکت شلبی الکتریک‌کو ساخته شده از یک کیفیت عالی برخوردار بوده و به‌ خوبی وکیوم شده است .



تاريخ : سه شنبه هفتم بهمن ۱۳۹۳ | 20:37 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

به نام خدا

ریاضی شگفت انگیز

آیا می‌دانید اگر یک کاغذ را 103 بار از وسط تا بزنید ضخامتی به اندازه‌ی کل کیهان پیدا خواهد کرد؟!



ادامه مطلب
تاريخ : سه شنبه هفتم بهمن ۱۳۹۳ | 20:35 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)



تاريخ : سه شنبه هفتم بهمن ۱۳۹۳ | 20:30 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)
انواع چای و خاصیت های آن
تاریخ انتشار : سه شنبه ۷ بهمن ۱۳۹۳ ساعت ۲۰:۰۳
صرف‌نظر از آب، چای پرمصرف‌ترین نوشیدنی در جهان است و هر سال سه میلیارد کیلوگرم چای در جهان تولید می‌شود.

به گزارش ایسنا، چای دارای بهترین کیفیت از جوانه‌های تازه شامل دو یا سه برگ اول بعلاوه شکوفه‌های در حال رشد بدست می‌آید چای با کیفیت پائین که در تهیه چای فوری و brick tea به کار می‌رود از برگ‌های پائین ساقه حاصل می‌شود.


سه نوع اصلی چای شناخته شده است، چای سیاه، بیشترین نوع تجاری چای بوده که به فاصله کوتاهی پس از چیده شدن، در طی مراحل خشک شدن و نگهداری دچار اکسیداسیون آنزیمی(تخمیر) می‌شود. موادی بنام کاتشین (Catechin) و پلی‌فنول‌های موجود در برگ‌های چای تبدیل به ترکیبات قهوه‌ای یا قرمزی بنام تئوفلاوین و تئوروبیجین می‌شوند که چای دم کرده را به رنگ سیاه در می‌آورد.

 



ادامه مطلب
تاريخ : دوشنبه ششم بهمن ۱۳۹۳ | 23:50 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)
                                        

آموزشگاه دانش آموختگان سلیم

 

        ———                     –––     

 

 در جامعه ی کنونی به هر طرف که می نگریم استعدادهای درخشان فراوانی را می بینیم که نیازمند آموزش جدی و صحیح اند.

 

      

شمع خندید و بگفتا از قدیم       

  روشنی در علم ناب است ای سلیم

عده ای در روشنایی کاملند        

       عده ای خود روشنای محفلند

 

*  با مدیریت : عرب  –  رحیمی  *

 

 

 

کهتری را که مهتری یابد

هم بدان چشم کهتری منگر

خُرد شاخی که شد درخت بزرگ

در بزرگیَش سرسری منگر

 

 ( خاقانی )

 

 

 

 

 

 

« به نام خدا »

          آیا کودک شما تیزهوش است؟

بدا به حال ملتی که افراد پر استعداد خود را نادیده بگیرد. فرزندان در بدو تولد و در حین رشد به عنوان قبله ی آمال و آرزوهای والدین، بیشترین توجه آنها را به خود جلب می کنند و با کوچکترین تغییر و تحول رشدی، آنها را در مورد تواناییهای خود به تعجب وا می دارند؛ به طوری که والدین در مورد استعداد شگرف فرزند خود دچار نوعی بزرگ نمایی می شوند و این باعث می شود تا آنها نتوانند متناسب با واقعیت و مصلحت های فرزند خود با آنان رفتار کنند. لذا لازم است که والدین با واقعیت های مربوط به هوش و خصایص تیزهوشان و افراد سرآمد آشنا باشند.  محققان هوش را به عنوان توانایی یادگیری و درک مطالب انتزاعی حل مسئله می دانند. همچنین وقتی از هزار نفر متخصص در این حوزه خواسته شد تا اجزای کلیدی هوش را مشخص کنند ابعاد زیر مورد توافق همه ی آنها بود، تفکر و استدلال کردن انتزاعی، توانایی حل مسئله، قابلیت کسب دانش. برخی از صاحب نظران نیز هوش را معادل زمان و قابلیت لازم برای  آموزش به منظور تسلط یافتن بر یک موضوع درسی دانسته اند: طبق این نظریه، ( الگوی یادگیری در حد تسلط ) هرچه هوش و استعداد فرد بالاتر باشد، زمان و تلاش کمتری برای یاد  دادن به او لازم است.

 روان شناس فرانسوی به نام « بینه »، هوش را توانایی حل مسئله و قدرت سازگاری با موقعیت تازه و توانایی یادگیری می داند و همچنین اندازه گیری آن را توسط تست خودش یعنی تست بینه می داند. آزمون بینه به این ترتیب است که( بهره ی هوشی برابر است با سن عقلی تقسیم بر سن تقویتی ضربدر صد.) در این فرمول سن عقلی از طریق آزمون به دست می آید.    

 

                                                                

بنابراین در هر اجتماعی عدد 100 نشانه ی هوش متوسط و عقب مانده ها و پیش درسها در ارتباط با آن سنجیده  می شوند. گروهی که ضریب هوشی آن ها کمتر از 70 است جزو عقب مانده های ذهنی و گروه دیگری که ضریب هوشی آنها بیشتر از 100 است جزو افراد باهوش به حساب می آیند. 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                     

        ویژگی های کودکان باهوش             

     از نظر جسمی، قد، وزن و انرژی عضلانی و زیبایی چهره نسبت به افراد عادی جامعه نسبتاً در وضعی بهتر قرار دارند. از نظر سلامتی وضع بهتری نسبت به افراد عادی جامعه دارند آنها زودتر از کودکان طبیعی دندان در می آورند و به راه می افتند از نظرخانوادگی تحقیقات نشان داده شده است که کودکان سرآمد و تیز هوش بیشتر در خانواده هایی دیده شده اند که در سطوح متوسط و بالاتر اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی جامعه قرار دارند گرچه از نظر تحول مهارت های حرکتی کودکان با هوش زودتر به راه می افتند اما در فعالیت های حرکتی و ورزشی ضعیف تر از همکلاسان خود هستند. از نظر روانی عاطفی کودکان باهوش و تیزهوش کم حوصله تر از کودکان طبیعی هستند که این نیز ناشی از تفاوت میان سرعت بالای ذهنی آنان و سرعت پایین توانایی های حرکتی است در مدرسه احساس کسالت می کنند. اعتماد به نفس بالایی دارند، حس همکاری و تعاون در آنها به خوبی رشد یافته و غالباً به عنوان رهبر گروه ها به ایفای نقشهای اجتماعی خود می پردازند. ادب و تواضع، شادی و نشاط، پایبندی به اخلاق ، کوشش و پشتکار از دیگر ویژ گی های کودکان با هوش است. از نظر ویژ گی های شناختی این کودکان هوش بیشتر، قدرت استدلال عالی، خلاقیت، ابتکار، سرعت عمل عالی، حافظه ی خوب، قدرت فراگیری بالا، و میل به یادگیری بالاتر از حد معمول دارند. آنها در یادگیری زبان، خواندن، هنر، ادبیات، علوم و ریاضی از سایر کودکان جلوتر می باشند. علاقه و توجه این کودکان به سوی مسایل مختلف است و زودتر و سریع تر از سایر کودکان به خواندن می پردازند. دارای سرگرمی های گوناگون هستند. کمتر تقلب می کنند و از ارتباط عاطفی خوبی برخوردار هستند. استقلال طلبی ویژگی بارز این کودکان است.

 

 

  نکته :

  * دانش آموزان از کلیه ی مدارس می توانند جزوات آموزشی و نکات « المپیادی و

   تیزهوشان » که توسط مدرسین سلیم تهیه و تنظیم گردیده است را تهیه و استفاده نمایند. 

   * امکان استفاده از بانک کتاب و سؤال و آزمون آموزشگاه برای اعضای این آموزشگاه  میسر است.                                                                                                

     * DVD و CD کلاسهای تیزهوشان در پایان ترم به شاگردان متقاضی ارائه می شود تا به      صورت صوتی و تصویری ترم گذشته ی خود را مرورکنند.

 

 

 

 

 

 

            راه های ساده برای افزایش هوش در کودکان                                       

1- هورمون های تیروئیدتان را کنترل کنید؛ کم کاری تیروئید خانم های  باردار سبب کاهش معنی داری در هوش کودکان می شود.

2- ویتامین هایی را که پزشک در دوران حاملگی برای شما تجویز می کند مصرف کنید.

3- با جنین حرف بزنید و او را صدا کنید.

4- از مصرف قهوه، سیگار، مواد مخدر و داروهای بدون اجازه ی پزشک اجتناب کنید.        

     شش ماه ی اول پس از تولد :

5- فرزندتان را با شیر مادر تغذیه کنید.   

6- از افسردگی مادر بعد از زایمان جلوگیری کنید،

 کودکان مادران افسرده در تستهای  تکلم ضعف نشان می دهند.

7- به آوای قرآن و موسیقی ملایم گوش دهید.

8- کودکتان را ماساژ دهید.    

     6 تا 12 ماهگی :

9- با کودک به طور مستقیم حرف بزنید و فکر نکنید که او نمی فهمد یا متوجه نمی شود.  

   10- لغات را با اشیاء ارتباط دهید و با کودکتان بازی های هدف دار انجام دهید.

   11- اجازه ی آزادی حرکت به کودک  بدهید و در هرجا و مکانی او را محدود نکنید.

   12- کودکان از آموزش اجباری خوششان نمی آید؛ پس از آموزش اجباری بپرهیزید.        

        1 تا 2 سالگی :

   13- در حضور او مطالعه کنید.   

   14- برای کودکتان کتاب بخوانید؛خواندن کتاب علاوه بر یاد دادن صدای کلمات به کودکان،  به آن ها لذت کتاب خواندن

    را نیز می آموزد   .

   15- هرگز به کودکتان نگویید که چیزی نمی فهمی: اگر کودک آن را باور کند، این حرف    تحقق می یابد.     

   16- وقتی کودک نوپای شما اشاره به چیزی می کند و نامش را می پرسد در جوابش به او  اطلاعات اضافی نیز بدهید؛

  مثلاً آن یک توپ است یک توپ آبی با خط های قرمز   .

   17- وقتی با کودکتان بازی یا صحبت می کنید، صداهای اضافی نظیر رادیو و تلویزیون را   خاموش کنید و نور را در حد متوسط نگه دارید. ( محرک های اضافی و آشفتگی ها   تمرکز او را به هم می زند.       

   18- شرکت در بازی های دسته جمعی مهارت های هوش اجتماعی کودک را که در صحبت  کردن و برقراری ارتباط مهم است افزایش می دهد.           

   19- به کودکتان میان وعده های سالم و مقوی بدهید و هرگز خوردن صبحانه را از او دریغ  نکنید و خواب به موقع شبانه را جدی بگیرید   .    

   20- به کودکتان اجازه ی ابراز وجود بدهید این کار سبب افزایش اعتماد به نفس در  کودکان می شود. 

 

       با توجه به این که"

 حدود 2 تا 3 درصد افراد جامعه سرآمد و تیزهوش هستند در کشور ما اگر جمعیت را 70 میلیون نفر منظور کنیم حدود 2 میلیون نفر سرآمد در اختیار داریم که در کشور ما تحت عنوان استعدادهای درخشان در دوره ی راهنمایی و متوسطه شناسایی و تحت آموزش ویژه ی استثنایی قرار می گیرند ولی مطالعات نشان می دهد که این آموزش ها نتوانسته اند بهره وری مناسبی را داشته باشد به طوری که فارغ التحصیلان این مراکز نتوانسته اند در پُست های مدیریتی جامعه جذب شوند. در خاتمه توصیه می شود که والدین جهت اطمینان از میزان هوش هر فرزند خود با مراجعه به مراکز مشاوره و روان شناختی از طریق آزمون های استانداردی همچون: وکسلر، ریون یا گودیناف آگاهی پیدا کنند. 

 

 

 

 

 

 

«حالا 3 سؤال هوش   سلیم »

  1-  فرزندی که پسر پدرش نباشد، چه رابطه ای می تواند با او ( پدرش ) داشته باشد ؟

 

 

  2- در دهکده ای در آفریقا 800 زن زندگی می کنند.3درصد آنان هریک دارای یک گوشواره هستند. نیمی از 97 درصد باقیمانده، هریک دو گوشواره دارند و نیمی دیگرگوشواره ندارند.

      با این حساب می توانید بگویید زنان این دهکده، بر روی هم چند گوشواره دارند؟

 

  3- فرض کنید در سلولِ زندانی گرفتار شده اید که دارای دو دَر است. یکی از درها مُنتهی  به آزادی می شود و دَرِ دیگر           منتهی به اعدام. برای شما مشخص نیست که کدام در آزادی و کدام درِ مرگ است. همچنین در زندان 2 زندانبان هستند

 که یکی همواره دروغ میگوید و دیگری    همواره راست. در ضمن زندانبان دروغگو و راستگو نیز بر شما معلوم نیست. شما           فقط مجاز   هستید با طرح یک پرسش و آن هم فقط از یکی از آنها، درِ آزادی را جویا شوید. آیا پرسش را   باید چگونه و            خطاب به کدام یک از زندانبانان مطرح کنید؟ ( مسأله ها را ذهنی حل کنید.

 

  آموزشگاه دانش آموختگان سلیم 

 

www.kalyan.blogfa.com

 

1-   استاد  منوری : مؤلف کتب آموزشی – دبیر تیزهوشان

2- صحرایی: مولف کتب آموزشی- دبیر تیزهوشان

3- مجید رضا نعمتی: مولف کتب آموزشی و مدرس کلاس های المپیاد

4- علی اصغر حیدری: مولف کتب آموزشی و مدرس کلاس های المپیاد

5- محمد حلاجیان و مهرداد خانی  : دارنده گان مدال طلای المپیاد جهانی

        فیزیک سال

6-علی  عرب

7- مهندس آرش عربی: مدرس دانشگاه و مجری کارگاه فیزیک سلیم

8- همتی: دبیر تیزهوشان                      

9- دهقانی: مولف کتب آموزشی- دبیر تیزهوشان(فرزانگان)

10- باقری: مدرس پیش دانشگاهی          

11- حیدرخانی: مولف کتب آموزشی و مدرس کلاس های معلمان ناحیه 1

12- آساره: مولف کتب آموزشی              

      13- واحدی : مدرس فیزیک و مؤلف جزوات آموزشی

14- آریانپور: مدرس کلاس های تیزهوشان ناحیه 1 کرج

15- وصالی: سرگروه ریاضی استان خوزستان و دبیر موفق ناحیه 3 کرج

16- کاظمی: مدرس دبیرستان های برتر کرج- مولف کتب آموزشی

17- کوره ای: مدرس ادبیات مرکز استعداد های درخشان

18- پاشا: مدرس المپیادهای علوم                

19- رمضانی: مدرس دبیرستان البرز تهران           

20- میر اکبری: مدرس دانشگاه و تیزهوشان          

21- فاتحی: مولف کتب آموزشی ویژه تیزهوشان ابتدایی       

22-  خانم فرید: مؤلف کتب آموزشی و مدرس زبان های انگلیسی

23- پورولی: ویراستار کتب ریاضی و مدرس ریاضیات

      24- پورجلیلی: دبیر ریاضی ناحیه 3 کرج   

       25- فرزان راد: مولف کتب آموزشی          

     26-صفاخیل: دبیر تیزهوشان                          

      27- امینیان: مدرس تیزهوشان              

     28 - عباسی: دبیر تیزهوشان                           

     29- رستم منش: مدرس زبان فرانسه        

      30- اولیایی: مدرس تیزهوشان            

                       

 

 

 

* سلیم جمعی از بهترین ها را گرد هم آورده است. *

          

              www.kalyan.blogfa.com

 

 

 

 

 

«20 جمله ی قصار از بزرگان   هوشمند »

   1- پیروزی آن نیست که هرگز زمین نخوری ، بلکه آن است که پس از هر زمین خوردنی     برخیزی. ( گاندی )

  2- موفقیت بدست آوردن چیزی است که دوست داری و خوشبختی دوست داشتن چیزی

        که بدست آورده ای.

  3- برای تربیت اراده بهترین زمان ایام جوانی است. ( فیثاغورث )

  4- دوست هرکس خرد و دانش او و دشمنش جهل و نادانی اوست. ( امام رضا ( ع ) )

  5- اگر به دنبال موفقیت نروید خودش به دنبال شما نخواهد آمد. ( مارو اکینز )

  6- هرچه موانع جدی تر و سخت تر باشد، لذت تلاش و پیروزی بیشتر است. (اریک باترُورت)

  7- زندگی تنها به این درد می خورد که انسان به دو کار مشغول شود اول ریاضیات بخواند  دوم ریاضیات درس بدهد. ( پراسون )

  8- میانه روی در خرج یک نیمه از معیشت است، دوستی با مردم یک نیمه از عقل و خوب     پرسیدن یک نیمه از دانش است. ( پیامبر اکرم (ص) )

  9- اگر باور داشته باشی که می توانی حتماً می توانی. ( ناپلئون هیل )

  10- آنکه می خواهد روزی پریدن آموزن، نخست باید ایستادن، راه رفتن، دویدن و

          بالا رفتن را بیاموزد. پرواز با پرواز آغاز نمی شود. ( نیچه )

 

  11- اگر به دانشی گرایشی داریم تنها تلاش نکنیم که دانشمند شویم بلکه در همان حال   انسانی شریف و برای اجتماع خود عنصری مفید باشیم. ( جرج سارتون )

 

  12- براي گسترش انديشه خود بايد بيشتر از آن چه ياد مي گيريم فكر كنيم. ( دکارت )

  13- در دنيا لذتي كه با لذت مطالعه برابري كند نيست . ( تولستوی )

  14- از پیروزی تا سقوط فقط یگ گام فاصله است. (ناپلئون )

  15- برای رسیدن به هدفهای بزرگ از پذیرفتن زیان های کوچک نترسید. ( دیل کارنگی )  

   16- هر چقدر کارهای بيشتری را به دفعات بيشتر امتحان کنيد، احتمال موفقيت شما نيز   بيشتر می شود.

    

     17- از نبوغ 1 %، الهام و 99 % دیگرش تلاش و پشتکار و جدّیت است. ( ادیسون )                                                                            

     18-  اگر در اولین قدم موفقیت نصیب ما می شد، دیگر سعی و تلاش و عمل معنی نداشت.

 19- داناترین فرد کسی است که دانش مردم را بر دانش خود جمع کند. پیامبر اکرم(ص)

   هیچ چیز غیر ممکن نیست، غیر ممکن برای افراد ناتوان است. ( ژول ورن )

  20-  رمز موفقيت دو چيز است : 1- تعيين اهداف و برنامه ريزی برای آنها ،

2-     مشخص کردن انگيزه ها

 

 

 

بخشی از افتخارات آموزشگاه دانش آموختگان سلیم

 

                   مؤلفان کتب آموزشی کشوری

                            مدال آوران طلای جهانی و کشوری ( فیزیک – شیمی - ریاضی و نجوم )

                            سر گروه های درسی شهرستان های استان تهران

     همکاری          انجمن معلمان ریاضی استان های تهران و البرز و اصفهان

         با                 طراحان آزمون های المپیاد و مسابقات علمی و آزمون های ورودی کشوری

                            دبیران مجرب مدارس تیزهوشان کرج

                            طراحی در تألیفات و آزمون های قلم چی، گاج، آیندگان و مرآت و مبتکران

 

  • برگزاری کلاس های ویزه آموزش معلمان  پنجم و ششم ابتدایی و  سه ساله  اول متوسطه

     این آموزشگاه افتخار دارد ضمن ارائه ی بهترین برنامه های آموزشی  و ?  

با بهره گیری از بهترین اساتید کرج ، فرزندان  تیزهوش شما را یاری نماید تا  احتمال    پذیرش آنها درآزمون های ورودی تیزهوشان  و آزمون های مختلف

 و المپیاد ها چندین برابر افزایش یابد.

   قبولی قطعی حداقل 90  درصدی نفر از دانش آموزان ( مقاطع ابتدایی و راهنمایی ) ?     

 هر ساله در آزمون های ورودی تیزهوشان و موفقیت دیگر دانش آموزان در المپیاد های  مختلف  استانی و کشوری بخشی از افتخارات آموزشگاه دانش آموختگان سلیم می باشد.

      تألیف بیش از 50جلد کتاب آموزشی  در زمینه های فیزیک ، علوم ، شیمی،  ?      

ریاضی ( هوش، بازی و ریاضی، کتب تمرین ریاضیات برای سه پایه ی مقطع راهنمایی،

کتاب بانک سوالات المپیاد ریاضی پایه ی پنجم ابتدایی و راهنمایی و ...)

توسط مدرسین این آموزشگاه از دیگر افتخارات موسسه ی سلیم است.

 

 

 

 

 

 

 

   آموزشگاه دانش آموختگان سلیم

 

*

 

 

www.kalyan.blogfa.com

 

 

             

          

 

           آدرس آموزشگاه: پایین تر از میدان سپاه - میدان والفجر- روبه روی

                    مسجد حضرت ابوالفضل (ع)–  هجرت 18 – پلاک 2  

تلفن :     پسران   32710002                       

      32732774

 



تاريخ : شنبه چهارم بهمن ۱۳۹۳ | 21:48 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)
چرا شرکت‌ها شکست می‌خورند؟
تحلیل استراتژی در عصر حاضر
نویسنده: رابرت ام.گرانت
 

چرا اپل شرکت موفقی است؟ چگونه مایکروسافت توانسته برتری خود را در بازار نسبت به رقبا حفظ کند؟ علت موفقیت پایدار شرکت جنرال موتورز چیست؟ چه فاکتورهایی عامل برتری شرکت سونی نسبت به رقبا شده است؟ چگونه شرکت‌های چینی و کره‌ای توانسته‌اند در بازارهای رقابتی در زمینه‌های مختلف با غول‌های صنعت و فن‌آوری اروپایی و آمریکایی رقابت کنند؟ علت افول شرکت نوکیا چیست؟ چگونه گوگل به یک ابرسازمان تبدیل شده است؟ چرا شرکت‌های ایرانی در بازارهای منطقه‌ای موفق نیستند؟


ادامه مطلب
تاريخ : چهارشنبه یکم بهمن ۱۳۹۳ | 0:30 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

ابوریحان بیرونی

ابوریحان محمد بن احمد بیرونی (زادهٔ ۱۴ شهریور ۳۵۲، کاث، خوارزم - درگذشتهٔ ۲۲ آذر ۴۲۷، غزنیندانشمند بزرگ و ریاضی‌دان، ستاره‌شناس، انسان‌شناس، هندشناس و تاریخ‌نگار ایرانی سده چهارم و پنجم هجری است و بعضی از پژوهندگان او را از بزرگ‌ترین فیلسوفان مشرق‌زمین می‌دانند. همين‌طور او را پدر علم انسان‌شناسی و هندشناسی می‌دانند

 

جابر بن حیان

ابو موسی جابر بن حیان (متولد سال ۱۰۰ هجری شمسی معادل با ۷۲۱ میلادی در توس - وفات در سال ۱۹۴ هجری شمسی معادل با ۸۱۵ میلادی در کوفه[۱]) دانشمند و کیمیاگر و فیلسوف شیعه ایرانی[۲] بود. او را «پدر علم شیمی» نامیده‌اند و بسیاری از روش‌ها (مانند تقطیر) و انواع ابزارهای اساسی شیمی مانند قرع و عنبیق را به او نسبت می‌دهند. بسیاری او را ایرانی و برخی نیز او را عرب می‌دانند. با این همه به اتفاق پژوهشگران بر این باورند که زادگاه او شهر توس در خراسان ایران بوده‌است.

                                                                               

ابو موسی، جابر بن حیان، کیمیاگر برجستهٔ ایرانی، در سال صد ه.ش در شهر توس از توابع خراسان زاده شد. مدت کوتاهی پس از تولدش، پدر او که یک داروساز شناخته شده و پیرو مذهب شیعه بود، به دلیل نقشی که در بر اندازی حکومت اموی داشت، دستگیر شد و به قتل رسید. جابر به نوشته‌های باقی مانده از پدرش علاقه مند شد و به ادامهٔ حرفهٔ او پرداخت. او با شوق و علاقه به یادگیری علوم دیگر نیز می‌پرداخت. همین، سبب هجرت او از ایران به عراق شد. گر چه بعضی‌ها گفته‌اند که جابر در محضر امام ششم شیعیان علم‌آموزی کرده است اما تحقیقات نشان داده است که این امر غیر ممکن بوده است. کتاب‌ها و رسالات متعدد جابر، سال‌ها بعد از او، توجه کیمیاگران اروپایی را به خود جلب کرد. آن‌ها این کتاب‌ها را به زبان لاتین ترجمه کردند و سال‌ها از آن به عنوان منبع معتبری استفاده می‌کردند. به گفتهٔ آن‌ها، این کتاب‌ها تاثیر عمیقی بر تغییر و تصحیح دیدگاه کیمیاگران غربی گذاشته‌است. عاقبت، جابر بن حیان، در سال صد و نود و چهار ه.ش (معادل با ۸۱۵ میلادی) در شهر کوفهٔ عراق چشم از جهان فروبست. به اتفاق پژوهشگران بر این باورند که صفت کوفی که در روایات بسیاری به دنبال نام جابر آمده‌است، نشانگر زادگاه او نیست، بلکه حاکی از آن است که وی مدتی در کوفه اقامت داشته‌است.  

 

                                                                  

دکتر  محمود حسابی

محمود حسابی در سال ۳ اسفند ۱۲۸۱[۹] (۱۳۲۱ ه. ق) در تهران از پدر و مادر تفرشی زاده شد.[۱۰] پدرش سید عباس معزالسلطنه و مادرش گوهرشاد حسابی هر دو اهل تفرش و از سادات تفرش بودند.

او چهار سال اول دوران کودکی‌اش را در تهران سپری نمود. در هفت سالگی تحصیلات ابتدایی خود را در بیروت با تنگدستی و مرارت‌های دوری از میهن، در مدرسه کشیش‌های فرانسوی آغاز کرد. در همان زمان تعلیمات مذهبی و ادبیات فارسی را نزد مادرش فرا می‌گرفت. او قرآن و دیوان حافظ را از حفظ می‌دانست. او همچنین بر کتب بوستان، گلستان سعدی، شاهنامه فردوسی، مثنوی مولوی و منشات قائم مقام فراهانی اشراف کامل داشت. حسابی با شعر و موسیقی سنتی ایران و موسیقی کلاسیک غرب به خوبی آشنا بود. او در نواختن ویولن و پیانو مهارت داشت. وی در چند رشته ورزشی نیز موفقیت‌هایی کسب کرد، از جمله کسب مدرک نجات غریق در رشته شنا در دوران نوجوانی در بیروت.[۱۱][۱۲] محمود حسابی در ۱۲ شهریور سال ۱۳۷۱ هجری شمسی در بیمارستان دانشگاه ژنو درگذشت. آرامگاه (خانوادگی) وی در شهر تفرش قرار دارد.[۱۲][۱۱][۱۳] همچنین وزارت راه و ترابری جمهوری اسلامی ایران یکی از کشتی‌های ناوگان ایران را به نام دکتر حسابی نام گذاری کرده است.

تحصیلات

شروع تحصیلات متوسطه او همزمان با آغاز جنگ جهانی اول و تعطیلی مدارس فرانسوی زبان بیروت بود. از این رو به مدت دو سال در منزل به تحصیل پرداخت. پس از آن در کالج آمریکایی بیروت به تحصیلات خود ادامه داد. در سن 17 سالگی لیسانس ادبیات، و در سن 19 سالگی لیسانس بیولوژی را اخذ نمود. پس از آن در رشته مهندسی راه و ساختمان از دانشکده فرانسوی مهندسی در بیروت فارغ‌التحصیل شد. در آن دوران با اشتغال در نقشه کشی و راهسازی، به امرار معاش خانواده کمک می‌کرد. او همچنین در رشته‌های پزشکی، ریاضیات و ستاره‌شناسی به تحصیلات دانشگاهی پرداخت.

حسابی در دانشگاه سوربن فرانسه، در رشتهٔ فیزیک به تحصیل و تحقیق پرداخت. در سال ۱۹۲۷ میلادی در سن 25 سالگی دانشنامه دکترای فیزیک خود را، با ارائهٔ رساله‌ای تحت عنوان «حساسیت سلول‌های فتوالکتریک»، با درجه عالی دریافت نمود.[۱۱][۱۲][۱۳][۱۴]

لیسانس ادبیات از دانشگاه آمریکایی بیروت (۱۲۹۹ ه. ش)

لیسانس مهندسی راه و ساختمان از دانشگاه فرانسوی بیروت (۱۳۰۱ ه. ش)

لیسانس ریاضیات، ستاره‌شناسی و زیست‌شناسی از دانشگاه آمریکایی بیروت (۱۳۰۳ ه. ش)

لیسانس مهندسی برق از دانشکده برق پاریس (۱۳۰۴ ه. ش)

لیسانس مهندسی معدن از مدرسه عالی معدن پاریس (۱۳۰۵ ه. ش)

دکتری فیزیک از دانشگاه سوربن فرانسه (۱۳۰۵ ه. ش)

 

 

افتخارات

 وی به سبب تلاش‌های خستگی ناپذیر لقب پدر علم فیزیک و مهندسی نوین ایران در کشور را کسب نمود.

 ایشان همچنین به دریافت بالاترین نشان علمی فرانسه یعنی لژیون دونور مفتخر گردید.

 وی درسال ۱۹۹۰ به عنوان «مرد اول علمی جهان» برگزیده شد.

 

خواجه نصیر طوسی

ابو جعفر محمد بن محمد بن حسن طوسی (زادهٔ ۵۸۰ خورشیدی در توس - درگذشتهٔ ۱۱ تیر ۶۵۳ خورشیدی در کاظمین؛ ۵۹۸ - ۱۸ ذی‌الحجه ۶۷۲ قمری) ملقب به خواجه نصیر طوسی یا خواجه نصیرالدین طوسی، فیلسوف، متکلم، فقیه، دانشمند، ریاضیدان و سیاست‌مدار ایرانی شیعه سده هفتم است. کنیه‌اش «ابوجعفر» و به القابی چون «نصرالدین»، «محقق طوسی»، «استاد البشر» و «خواجه» شهرت دارد.وی یکی از سرشناس‌ترین و متنفدترین شخصیت‌های تاریخ جریان‌های فکری اسلامیست.علوم دینی و عقلی را زیر نظر پدرش و منطق و حکمت طبیعی را نزد دایی‌اش آموخت. تحصیلاتش را در نیشابور به اتمام رساند و در آنجا به عنوان دانشمندی برجسته شهرت یافت.وی در زمان حمله مغول به ایران در پیش ناصرالدین، محتشم قهستان، به کارهای علمی خویش مشغول شد. در همین زمان اخلاق ناصری را نوشت. پس از مدتی به نزد اسماعیلیان در دژ الموت نقل مکان کرد، اما پس از حمله هلاکوی مغول و پایان یافتن فرمانروایی اسماعیلیان(۶۳۵ ه.خ) هلاکو نصیرالدین را مشاور و وزیر خود ساخت، تا جایی که هلاکو را به تازش به بغداد و سرنگونی عباسیان یاری نمود.خواجه نصیر الدین طوسی در ۱۸ ذی الحجه ۶۷۲ (قمری) هجری قمری وفات یافت، و در کاظمین دفن گردید.

 

فعالیت‌های علمی

 



ادامه مطلب
تاريخ : چهارشنبه یکم بهمن ۱۳۹۳ | 0:11 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

 

کدام  فرمول  غلط  است؟

 

یک ضلع × خودش = مساحت مربع

یک ضلع × 4 = محیط مربع

طول × عرض = مساحت مستطیل

2× (طول + عرض) = محیط مستطیل

2 ÷ (قاعده × ارتفاع) = مساحت مثلث

مجموع سه ضلع = محیط مثلث

نصف ارتفاع × (قاعده بزرگ + قاعده کوچک) = مساحت ذوزنقه

مجموع 4 ضلع = محیط ذوزنقه

2÷ (قطر بزرگ × قطر کوچک) = مساحت لوزی

یک ضلع × 4 = محیط لوزی

ارتفاع × قاعده = مساحت متوازی الاضلاع

مجموع دو ضلع متوالی × 2 = محیط متوازی الاضلاع

عدد پی × مجذور شعاع = مساحت دایره

14/3 × شعاع × شعاع

14/3 × قطر = محیط دایره

  مساحت کره

 

چهار ×عدد پی × مجذور شعاع = مساحت کره

 

حجم کره

 

  عدد پی × شعاع به توان 3 = حجم کره

 

14/3 × (نصف قطر کوچک × نصف قطر بزرگ) = مساحت بیضی

 

یک ضلع × تعداد اضلاع = محیط چند ضلعی منتظم

طول یال × مساحت یک وجه = حجم مکعب

ارتفاع × عرض × طول = حجم مکعب مستطیل

ارتفاع × قاعده = حجم مکعب

ارتفاع هرم × مساحت قاعده هرم = حجم هرم

ارتفاع × مساحت قاعده = حجم استوانه

ارتفاع × محیط قاعده = مساحت جانبی

سطح دو قاعده + مساحت جانبی = سطح کل استوانه

مجموع مساحت سطوح جانبی  = مساحت جانبی منشور

مجموع مساحت دو قاعده + مجموع مساحت سطوح جانبی = مساحت کلی منشور

ارتفاع  × مساحت قاعده = حجم مخروط

تعاریف هندسی                

شعاع : خطی از مرکز دایره به پیرامون دایره را شعاع می گویند.

(شعاع خطی مستقیم است که مرکز دایره را به نقطه ای از محیط دایره وصل می کند)

شعاع نصف قطر است.

قطر : فاصله مستقیم دو طرف دایره را که از وسط دایره بگذرد را قطر می نامند.

عدد پی : 14/3 = π یکی از معروف ترین ثابت های ریاضی عدد π می باشد.

عدد پی نسبت محیط دایره به قطرش است و تقریبا برابر 14/3 می باشد.

 

 

و دقیقتر آن تا 22 رقم اعشاری برابر است با :

                                                                        1415926535897932384626/3 = π

عدد پی (π) عددی گنگ است که رقم هایش تا بی نهایت ادامه دارد.

 

*برای بدست آوردن مساحت و محیط دایره، کره و بیضی از عدد ثابت پی استفاده می شود.

زاویه حاده (زاویه تند) : زاویه کوچکتر از 900  را حاده یا تند گویند.

زاویه قائمه : برابر 900 می باشد.

زاویه منفرجه (زاویه باز) : زاویه بیشتر از 900 را زاویه باز یا منفرجه نامند.

زاویه نیم صفحه : زاویه 1800 را زاویه نیم صفحه گویند. همانند نیم دایره

درجه = واحد اندازه گیری زاویه، درجه است.

 

حداکثر زاویه (تمام صفحه) 360 درجه است. همانند دایره

 

 



تاريخ : سه شنبه سی ام دی ۱۳۹۳ | 23:33 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

 

زندگی نامه ابوعلی سینا

 

ابوعلی حسین بن عبد الله بن سینا در سال  359  - 370 هجری -  در روستایی در حوالی بخارا چشم بر جهان گشود  . پدرش عبد الله  ‏اهل بلخ بود و مادرش ستاره نام داشت ، زنی از اهالی روستای افشنه .‏عبد الله پدر بو علی دوران جوانی اش را در زادگاه گذرانیده و  سپس به بخارا پایتخت حکومت سامانیان عزیمت کرد ‏‏.‏ هنگامی که عبد الله از شهر پدران خود به بخارا رفت سیصد سال از حکومت تازیان بیگانه گذشته بود و سامانیان بر ‏بخارا حکم می راندند .‏ هنگامی که ابن سینا پنج سال داشت ، نزد پدر که مردی فاضل بود حساب ، ریاضیات ، رو خوانی قرآن و صرف و نحو ‏زبان عربی می آموخت او از همان ابتدا بسیار باهوش بود و برای کسب دانش شوق و اشتیاق فراوانی داشت پس از ‏چندی نیز به مکتب رفت که سر آمد هم مکتبی های خود بود. ‏او در ده سالگی قرآن را  حفظ کرده و ادبیات و هندسه  ریاضیات و صرف و نحو عربی را نیز میدانست ، او به طبیعت ‏و گیاهان و حیوانات علاقه خاصی داشت و اوقات فراغت را در دشت و صحرا به جستجو و کسب تجربه می پرداخته و ‏بدین صورت از دوران کودکی به خواص گیاهان دارویی و طبابت علاقه مند شده است. هنگامی که ابوعلی دوازده سال داشت به همراه خانواده در بخارا ، پایتخت سامانی می زیست و پدرش عبد الله نیز ‏دارای شغل و منصب دیوانی بود .‏ عبد الله فرزند خویش را نزد استادی به نام عبد الله ناتلی فرستاد تا نزد او معلومات خود را تکمیل کند . پیش از آن ‏هم ابوعلی علم فقه را از شخصی به نام اسماعیل زاهد فرا گرفته بود .‏ابوعلی به حدی باهوش بود که گاهی در مطالب علمی وجوه تازه ای میافت به طوری که باعث تعجب استاد خود می ‏گشت . ناتلی نیز وی را تشویق به فراگیری علوم و دانش اندوزی میکرد و بدین گونه ابوعلی علم منطق را فرا گرفت و ‏بعد به تکمیل ریاضیات پرداخت .‏ ابوعلی سینا برای تکمیل و ارتقا معلومات خود چاره ای جز مداومت و کوشش خویش نداشت او طبیعیات و الهیات را ‏نزد خود خواند . او تمامی کتابهایی که در دسترسش قرار میگرفت سود می جست  و علم پزشکی را نیز خود به وسیله ‏کتابهای بزرگان و تجربیات عملی نزد خود فرا گرفت. ‏

ابوعلی در جوانی حکمت ماوراء الطبیعه را نیز آموخت و هر کتابی که در این زمینه به دستش می رسید مطالعه و ‏تجزیه و تحلیل میکرد . روزی کتاب ما بعد الطبیعه ارسطو را به دست آورد و شروع به مطالعه آن کرد اما هر چه ‏میخواند مفاهیم نهفته در آن را به دست نمی آورد  و باز از ابتدا می خواند تا اینکه بیش از بیست بار کاتب را خواند ‏اما هنوز مفهوم جملات کتاب را به درستی درک نمیکرد تا اینکه یک روز که از بازار بخارا عبور میکرد فروشنده ای ‏راه او را گرفت و کتاب فرسوده ای را به وی فروخت . وقتی شروع به خواندن کتاب کرد متوجه شد که کتاب نوشته ‏ابونصر فارابی و در مورد شرح اغراض ما بعید الطبیعه ارسطو است همان کتابی که هر چی ابوعلی رد آن اندیشیده ‏بود برایش مفهوم نشده بود .‏

در سال 375 هنگامی که ابوعلی سینا هجده سال داشت نوح دوم بر بخارا حکومت میراند. روزی غلامان امیر به ‏دنبال وی آمدن تا برای معالجه امیر به بالین ی رهسپار شود .‏بو علی سینا سابقه بیماری و نشانه های بیماری را که در امیر ظاهر شده بود از ابن خالد -  پزشک مخصوص دربار  -  ‏پرسید .معلوم گشت که امیر از مدتی پیش دچار  درد و سوزش شدید معده و حالت تهوع شده و نیز بخشی از بدنش ‏لمس گشته .

ابو علی از روی عوارض بیماری به بیماری امیر پی برد و با بررسی  ظروف مخصوص خوراک امیر  ‏بیماری امیر را مسمومیت ناشی از سرب اعلام کرد  و  اقدام به  درمان بیماری امیر کرد . ابوعلی در قبال معالجه امیر از وی خواست اجازه ورود و استفاده آزادانه  از کتابخانه سلطنتی بخارا را کرد  - چرا ‏که تنها شاهزادگان و بزرگان حق استفاده از ان را داشتند - و نوح ابن منصور نیز موافقت کرد .‏ این واقعه که در هجده سالگی ابوعلی سینا اتفاق افتاد فصل تازه ایی در علم اندوزی و کسب دانش برای وی گشوده ‏شد .

کتابخانه بخارا کی از کاملترین کتابخانه های آن روزگار ایران به شمار میرفت و از اکثر کتابهای قدیمی و ‏کمیاب یک نسخه در آن موجود بود.

 



ادامه مطلب
تاريخ : چهارشنبه بیست و چهارم دی ۱۳۹۳ | 21:15 | نویسنده : فریدون رحيمي (دبیر فیزیک و ریاضیات)

نامه ی سرگشاده ی جمعی از معلمین به رئیس جمهور

سبزوارنگار/رئیس جمهور محترم! همه واقفیم جامعه ی معلمان و خانواده هایشان و نیز جمعیت دوازده ونیم میلیونی دانش آموزان (بدون احتساب خانواده هایشان) بیش از یک چهارم جمعیت کشور را تشکیل می دهند و عدم آرامش روحی معلمان چه لطمه ای به پرورش نسل آینده کشور می زند. لذا توجه به دغدغه های معلمین می تواند در تأمین این مقوله مؤثر واقع شود.

 

بسمه تعالی

نامه ی سرگشاده ی جمعی از معلمین به رئیس جمهور

رئیس جمهور محترم!

با تشکر از حضرت عالی جهت اجرای طرح نظام سلامت و تبریک به جامعه ی زحمتکش پرستاران عزیز، به خاطر اجرای قانون تعرفه گذاری خدمات پرستاری، و تشکر از این که مقوله ی سلامت جسمانی مردم در اولویت برنامه های دولت قرار گرفته است. شکی نیست سلامت روحی و روانی جامعه نیز از جایگاه بالایی برخورداراست. چرا که به اعتراف اکثر پزشکان؛ مشکلات روحی و عصبی؛ ریشه ی بسیاری از بیماریهاست. همه واقفیم جامعه ی معلمان و خانواده هایشان و نیز جمعیت دوازده ونیم میلیونی دانش آموزان (بدون احتساب خانواده هایشان) بیش از یک چهارم جمعیت کشور را تشکیل می دهند و عدم آرامش روحی معلمان چه لطمه ای به پرورش نسل آینده کشور می زند. لذا توجه به دغدغه های معلمین می تواند در تأمین این مقوله مؤثر واقع شود.

متن زیر بخشی از خواسته ها و سؤالات و درد دل های اکثریت معلمین کشور می باشد که با زبانی ساده و به دور از تعارفات و ملاحظات مرسوم آمده است قبلاً بابت آن عذر خواهیم.

جناب رئیس جمهور!

امروزه اداره ی زندگی و تأمین هزینه های کمر شکن آن برای اکثر معلمین شاغل و بازنشسته غیر ممکن شده و اکثریت آن ها خسته از بی عدالتی و تبعیض و شرمنده ی همسر و فرزندان خود می باشند.

رئیس جمهور محترم

خود می دانید زمانی که قیمت دلار از ۱۲۰۰تومان به ۳۵۰۰تومان و تورم هم به ۴۵درصد رسید، قدرت خرید ما معلمین نصف و حتی به یک سوم کاهش یافت و هزینه های زندگی سرسام آور شد.

هزینه هایی که بنا بر اعلام اخیر بانک مرکزی در یک خانواده ی تهرانی ۳۵میلیون ریال و یک خانواده ی شهرستانی ۲۵میلیون ریال برآورد شده است

 

 

 

 

 

.

جناب رئیس جمهور!

چند ماه قبل، لایحه ی نظام رتبه بندی معلمان به دلیل بار مالی در مجلس تصویب نشد اما اخیراً قانون تعرفه گذاری خدمات پرستاری اجرا شد که به موجب آن حداقل حقوق پرستاران بدون احتساب کارانه و حق شیفت و پاداش و مزایای دیگر هیجده میلیون ریال تعیین و حکم آن ها از اول آبان۹۳ اجرایی شده است همچنین کارانه ی ماهیانه آن ها از ۲میلیون ریال به ۴میلیون ریال افزایش یافت.

حال از حضرت عالی این سؤال را داریم که چطور می شود این طرح با وجود پرسنل زیاد پرستاران عزیز بار مالی آن تأمین شد؟ چرا این طرح احتیاج به مجوز مجلس نداشت، اما طرح رتبه بندی معلمان دارد؟

آقای رئیس جمهور!

یک معلم؛ نه کارانه ی ماهیانه دارد نه اضافه کار، نه حق مسکن دارد و نه حق ایاب و ذهاب، نه حق مأموریت دارد و نه حق شیفت، نه بن خرید کالا دارد و نه کمک های غیر نقدی ماهیانه، نه پاداش آخر سال دارد و نه مانند شرکت های دولتی پاداش بستن حساب ها، نه مانند کارکنان زحمتکش بانک ها، وام های چند ده میلیونی با درصدهای پایین جهت خرید خودرو و آپارتمان دارد که در آخر خدمت هم تمام آن وام ها بخشیده شوند و در هنگام بازنشستگی صاحب چندین واحد آپارتمان و خودرو شود،

نه مؤسسات مالی و اعتباری همانند قوامین و حکمت ایرانیان و میزان که وام های متعدد با درصدهای پایین به پرسنل خود بدهند.

آقای رئیس جمهور!

ما معلمین فقط و فقط یک حقوق ثابت ماهیانه داریم که حداقل ۳میلیون ریال آن بابت انواع و اقسام بیمه های درمانی، تکمیلی، عمر و خودرو، بازنشستگی و مالیات، کسر می شود و البته یک عیدی ۵میلیون ریالی که به همه ی کارکنان پرداخت می شود و همچنین یک پوشه پر از تقدیر نامه های کاغذی مسؤولین، فرمانداران، استانداران و نمایندگان مجلس که در روز معلم اهدا می شود.

جناب رئیس جمهور!

مگر بین یک فوق لیسانس یا دکترای تخصصی در آموزش و پرورش با همنام خود در وزارت علوم چه تفاوتی است که میانگین حقوق این عزیزان در آموزش و پرورش ۱۵تا۲۰میلیون ریال با ۲۴ساعت موظف در هفته می باشد اما در آموزش عالی ۴۰ تا یکصد میلیون ریال با ۱۲ساعت موظف در هفته می باشد؟!

مگر تعطیلات ۳ماهه ی تابستان شامل اساتید محترم و زحمتکش دانشگاه نمی شود؟ مگر غیر از این است که در دانشگاه به دلیل داشتن دانشجویان شهرستانی چند هفته از اول ترم و چند هفته قبل از امتحانات و چند هفته قبل از عید و چند هفته بعد از عید کلاس ها تعطیل است؟

 

 

 

آقای رئیس جمهور!

دولتمردان گذشته و نمایندگان قبلی و فعلی مجلس معتقدند آموزش و پرورش مصرف کننده است و منبع درآمدی ندارد و یا این که پرسنل آموزش و پرورش بسیار زیاد است حال ما این سؤال را داریم مگر وزارت علوم مصرف کننده نیست؟

مگر تعداد پرسنل نیروهای محترم نظامی و انتظامی و پرستاران و… کمتر از تعداد کل معلمین است؟

چرا همیشه آموزش و پرورش با کسری بودجه میلیاردی مواجه است؟

چرا یک بار در این ۳۰سال اخیر، در جراید و اخبار و رسانه ها و سایت های خبری از کسری بودجه وزارتخانه های دیگر دیده یا شنیده نشده است؟!

جناب رئیس جمهور!

چرا پاداش آخر خدمت یک بازنشسته ی فرهنگی باید یک دوم یا یک سوم دیگر کارکنان دولت باشد که آن هم به صورت قسطی طی چند سال به حساب آنان واریز شود که با احتساب تورم سال های اخیر ارزش آن به مرور زمان نصف شود اما پاداش دیگر کارکنان دولت به صورت یک جا به حساب آن ها واریز شود و با این پاداش می توانند در شهرستان ها یک آپارتمان تهیه کنند و یا برای دوران بازنشستگی شغلی دست و پا کنند.

جناب رئیس جمهور!

ما معلمین؛ فراموش شده ایم نه فقط در دولت شما که در دولت های قبلی هم و ضع به همین منوال بوده است تا کی چشم و گوش خود را در برابر این همه تبعیض ببندیم؟ کارد به استخوان ما رسیده است. صورتی برایمان نمانده که بخواهیم آن را با سیلی سرخ نگه داریم. اگر سمعکی از جنس انصاف باشد صدای له شدن و خرد شدن استخوان هایمان زیر چرخ هزینه های زندگی به گوش می رسد.

در پایان، جناب رییس جمهور، ما فقط خواهان رفع تبعیض بین کارکنان تحت امرتان هستیم و نیز خواستار اجرای سریع تر طرح رتبه بندی معلمان قبل از پایان سال و اعمال آن در حکم سال جاری هستیم. البته نه طرحی مانند طرح نظام هماهنگ پرداخت حقوق، که حقوق معلمان را با خودشان هماهنگ کرد و همچنین بیشتر دستگاه های دولتی خودرا از آن مستثنی کردند، و آن هایی که نتوانستند، فیش های مخفی برای پرسنل خود صادر کردند و نیز نه آن طرحی که معلمان برای رسیدن به مزایای آن، از هفت خوان رستم بگذرند، یا به جان یک دیگر بیفتند.